Competențele de citire sunt cheia progresului educațional
Deficiențele de învățare în cititul de bază afectează capacitatea de a citi cuvintele în izolare și în pasaje. Elevii cu dizabilități de învățare în lectură de bază au dificultăți în înțelegerea relației dintre litere și sunete. Confuzia cu grupurile comune de litere, cum ar fi th, sh, ing, str și ight, sunt frecvente în ceea ce privește dificultățile de învățare ale abilităților de citire de bază.
Cauzele dificultăților de învățare bazate pe lectură
Deficiențele de învățare în citirea de bază presupun probabil dificultăți în procesarea limbajului și în centrele de gândire vizuală ale creierului. Se crede că acestea sunt cauzate de condiții moștenite sau de diferențe de dezvoltare în creier și factorii de mediu. Ele nu se datorează numai problemelor de vedere , dificultăților cu dizabilități de auz sau vorbire și limbaj , sau lipsei instruirii.
Simptomele dificultăților de învățare bazate pe lectură
Persoanele cu dizabilități de învățare în lectură de bază au dificultăți în înțelegerea legăturii dintre litere și sunete. Ca rezultat, persoanele cu dizabilități nu pot să decodeze cuvinte sau să folosească abilități fonice pentru a suna cuvinte. Lectura este fizic și psihologic scurs pentru persoanele cu dizabilități de învățare. Problemele școlare sunt jenante pentru mulți oameni cu dizabilități de învățare și ei vor evita să citească ori de câte ori pot.
Instrucțiunea pentru dizabilități de învățare în citirea de bază
Evaluarea handicapului la învățare poate oferi informații pentru a ajuta educatorii să identifice tipurile specifice de erori de lectură pe care un copil le face. Ei folosesc aceste informații pentru a dezvolta un plan de instruire și pentru a alege din strategiile bazate pe cercetare, care probabil vor fi eficiente pentru copiii cu dizabilități de învățare.
Strategiile se concentrează asupra sarcinilor pre-citite , dezvoltând vocabularul cuvintele vizuale, instrucțiunile de citire mediate, fonica și, eventual, terapia lingvistică pentru a ajuta elevii să învețe. Pe măsură ce copiii își construiesc abilitățile de citire de bază, profesorii vor introduce și activități de îmbunătățire a fluenței .
Concepții greșite despre dizabilitățile de învățare
Toți elevii cu dizabilități de învățare pot să apară mai puțin capabili să învețe decât într-adevăr. Deficiențele de învățare le pot face să pară leneși sau necarii în legătură cu școala. Cu toate acestea, majoritatea studenților cu dizabilități au capacități generale de învățare care sunt la fel de puternice sau mai mari decât colegii lor. Acest lucru poate provoca o frustrare extraordinară pentru elevii cu probleme de învățare din cauza efortului pe care trebuie să-l facă pentru a-și face munca. Persoanele cu dizabilități de învățare știu adesea că se află în spatele colegilor lor, ceea ce le afectează stima de sine și, în consecință, motivația.
Diagnosticarea dizabilităților de învățare
Diagnosticul dizabilităților de învățare este un proces complex. Testele standard de citire a diagnosticului pot fi folosite pentru a determina ce tipuri specifice de probleme afectează abilitățile de citire ale elevului. Prin observații, analizând munca elevilor, evaluarea cognitivă și, eventual, evaluarea limbajului, educatorii pot dezvolta planuri de educație individualizate.
Ajutor pentru copii cu dizabilități de învățare
Dacă credeți că dvs. sau copilul dvs. aveți o dizabilitate de învățare în lectura de bază, contactați directorul școlii sau consilierul pentru informații despre cum să solicitați o evaluare . Solicitați o recomandare pentru copilul dvs. către o echipă IEP pentru a stabili dacă evaluarea este adecvată.
Pentru studenții din colegiu și programele vocaționale, biroul de consiliere al școlii poate ajuta să găsească resurse pentru a asigura succesul acestora.