Testarea inteligenței este estimarea funcționării intelectuale curente a unui student printr-o performanță a diferitelor sarcini destinate evaluării diferitelor tipuri de raționament. Un coeficient de inteligență al elevului (IQ) este de obicei măsurat prin testarea standardizată cu teste care se referă la norme .
Inteligența implică capacitatea de a gândi, de a rezolva probleme, de a analiza situații și de a înțelege valorile, obiceiurile și normele sociale.
Două forme principale de informații sunt implicate în majoritatea evaluărilor de informații:
- Inteligența verbală este abilitatea de a înțelege și rezolva problemele bazate pe limbă.
- Inteligența nonverbală este abilitatea de a înțelege și de a rezolva probleme vizuale și spațiale .
Inteligența este uneori menționată drept coeficientul inteligenței (IQ), funcționarea cognitivă, capacitatea intelectuală, aptitudinea, abilitățile de gândire și capacitatea generală.
De ce este testarea inteligenței importantă pentru învățarea elevilor cu dizabilități ?
Testarea inteligenței este făcută pentru a înțelege mai bine cât de bine se poate aștepta un copil și pentru a evalua nevoile unui student.
- În cele mai multe cazuri, testarea inteligenței este cerută de reglementările federale de educație specială pentru a confirma sau exclude prezența dizabilităților mintale și pentru a stabili IQ în scopul diagnosticării unui handicap de învățare.
- În funcție de tipul de test de inteligență administrat, acesta poate furniza informații importante despre modul în care elevii abordează rezolvarea problemelor.
- În mod corespunzător, testarea inteligenței îi ajută pe educatori să dezvolte strategii educaționale și educaționale adecvate special concepute pentru dezvoltarea planului individual de educație (IEP).
Ce sunt tipurile comune de teste de inteligență?
Testele IQ sunt o formă bine cunoscută de testare standard. Ele compară nivelurile de "normă" de calificare cu cele ale studenților de aceeași vârstă.
Testele de inteligență (numite și instrumente) sunt publicate în mai multe forme:
- Testele de inteligență ale grupului constau, de obicei, dintr-o broșură de testare pe suport de hârtie și foi de scorare scanate. Testele de realizare a grupului, care evaluează ariile academice, includ uneori o măsură cognitivă. În general, testele de grup nu sunt recomandate în scopul identificării unui copil cu dizabilități. În unele cazuri, cu toate acestea, ele pot fi utile ca măsură de screening pentru a examina dacă sunt necesare teste suplimentare și pot oferi informații de bază despre istoricul academic al copilului.
- Testele de inteligență individuală pot include mai multe tipuri de sarcini și pot implica cărți de testare pentru rapoarte de orientare, puzzle și sarcini asemănătoare jocului și sesiuni de întrebări și răspunsuri. Unele sarcini sunt programate. Scala Wechsler Intelligence for Children (WISC) și Scala Stanford Binet-Intelligence, cunoscută anterior ca Testul Binet-Simon, sunt exemple de teste de inteligență individualizate. Testul WISC include întrebări bazate pe limbă, simbol și performanță, în timp ce testul Stanford-Binet ajută la diagnosticarea elevilor cu dizabilități cognitive.
- Testele computerizate devin disponibile pe scară largă, dar, ca și în cazul tuturor testelor, examinatorii trebuie să ia în considerare nevoile copilului înainte de a alege acest format.
- Testele de inteligență nonverbală, cum ar fi Testul comprehensiv al inteligenței nonverbale (CTONI), Testul universal de inteligență nonverbală - Ediția a II-a (UNIT2) sunt folosite pentru a evalua elevii care au probleme de procesare a limbii sau cei cu limbă engleza. În aceste teste, sarcinile sunt concepute pentru a elimina inteligența verbală de la evaluarea abilităților de raționament ale unui copil și pentru a izola și evalua abilitățile de învățare vizuală ale elevului.