Testele inteligente nonverbale măsoară raționamentul nonverbal. Ele sunt folosite pentru a evalua elevii care au probleme de procesare a limbii sau cei cu competență limitate în engleză. În aceste teste, sarcinile sunt concepute pentru a elimina inteligența verbală de la evaluarea abilităților de raționament ale unui copil și pentru a izola și evalua abilitățile de învățare vizuală ale elevului.
Aceste teste nu sunt concepute pentru a testa toți elevii pentru inteligența lor nonverbală . Ele sunt destinate studenților care au vorbire, limbă sau auz sau care nu sunt comunicați verbal.
Aceste teste includ Testul Comprehensiv de Inteligență Nonverbală (CTONI), Testul Inteligenței Nonverbale Universale (UNIT2), Matricele Progresive Raven (RPM) și Testul Inteligenței Nonverbale, ediția a patra (TONI-4) 2010 și versiunile anterioare din TONI.
De ce sunt necesare testele de inteligență nonverbală
Evaluările nonverbale încearcă eliminarea barierelor lingvistice în estimarea aptitudinilor intelectuale ale unui student. Acest lucru este util în special în evaluarea studenților fără limbaj sau a limbii limitate , a celor cu surzenie sau cu dificultăți de auz și a celor cu limite de limbă engleză .
Elevii cu autism nonverbal sunt un exemplu de populație în care testele IQ standard nu își evaluează bine abilitățile.
Mulți dintre cei care se clasifică ca fiind dezavantajați din punct de vedere intelectual la testele standard pot fi mai bine apreciați printr-un test de inteligență nonverbală.
Pentru a găzdui studenții cu limite de limbaj sau limbaj, testul poate fi administrat fie pe cale orală, fie prin utilizarea pantomimei. Elevii nu au nevoie să ofere răspunsuri orale, să scrie sau să manipuleze obiecte pentru a face aceste teste.
Testele variază în modul în care sunt administrate. Cele mai bune modele nu necesită indicații verbale sau răspunsuri spuse.
Testele de inteligență nonverbală pot fi un element al unei evaluări cuprinzătoare a abilităților copilului. Acestea sunt doar un factor utilizat în determinarea unei dizabilități în baza Legii privind educația persoanelor cu dizabilități (IDEA). Elevii care au dificultăți de comunicare verbală au nevoie de o gamă completă de evaluări, care pot include observații, interviuri, recenzii de înregistrare și o varietate de teste. Testele oferă deseori instrucțiuni în mai multe limbi.
Abilitățile specifice ale măsurilor CTONI
CTONI măsoară mai multe tipuri de abilități non-verbale de raționament. Prin intermediul imaginilor și a răspunsurilor, elevii rezolvă probleme folosind analogii, abilități de clasificare și secvențe logice.
Analogiile evaluează abilitatea elevului de a recunoaște caracteristicile comune între obiecte diferite. Sarcini de clasificare îi obligă pe elevi să identifice atribute comune pentru sortarea obiectelor fotografiate. Capacitatea elevului de a înțelege secvențele logice este, de asemenea, evaluată. Elementele de testare măsoară atât conceptele concrete cât și cele abstracte .
Testul UNIT2
Testul UNIT2 este conceput pentru vârste cuprinse între 5 și 21 de ani și are un format de administrare stimulantă și răspuns complet nonverbal. Utilizează stimulente full color, manipulative și moduri de răspuns de orientare.
Are șase subtestări: memorie simbolică, cantitate nonsymbolică, raționament analogic, memorie spațială, serie numerică și design cub.
Din aceste subtestări, s-au obținut șapte scoruri compuse pentru memorie, raționament, cantitate cantitativă, aburită, baterie standard cu memorie, baterie standard fără memorie și baterie la scară largă. UNIT2 este considerat un test multidimensional în timp ce CTONI și TONI-III și RPM sunt toate teste unidimensionale.