Rezumatul raționament include abilități de rezolvare a problemelor
Gândirea abstractă este capacitatea de a procesa idei care implică idei complexe vizuale sau bazate pe limbaj, care nu sunt ușor asociate cu idei concrete. Ideile abstract sunt adesea invizibile, complexe și subiective, în comparație cu ideile concrete care sunt de obicei vizibile și obiective. De exemplu, justiția este un concept abstract, în timp ce un ofițer de poliție este o idee concretă.
Abilitățile de gândire abstracte sunt importante în studiul unor discipline cum ar fi matematica aplicată, științele și studiile sociale . Gândirea abstractă este esențială la nivele mai ridicate de gândire, cum ar fi cele descrise în Taxonomia Bloom.
Dacă copilul dvs. a fost diagnosticat cu un handicap de învățare și, de asemenea, are dificultăți în înțelegerea modului de abordare a sarcinilor de învățare, el poate avea deficiențe în domeniul raționamentului abstract. Aflați de ce capacitatea de a se angaja în raționamente abstracte este importantă în evaluarea educației speciale și modul în care această abilitate poate aduce beneficii elevilor atât în clasă, cât și în lumea reală.
Exemple de abilități rezonabile de raționament
Abilitățile de raționament abstract includ abilitatea de a înțelege subiecții la un nivel complex prin analiză și evaluare și capacitatea de a aplica cunoașterea în rezolvarea problemelor prin utilizarea teoriei, metaforei sau analogiei complexe.
Abilitatea de a înțelege relațiile dintre ideile verbale și cele non-verbale este, de asemenea, o parte a raționamentului abstract.
De exemplu, utilizarea statisticilor pentru a prezice rezultatul alegerilor este un exemplu de raționament abstract aplicat unei probleme din lumea reală. Elevii din clasele de matematică pot lucra la astfel de probleme, mai mult pe măsură ce învață și învață matematica.
Cum funcționează problemele rezonabile de raționament
Problemele abstracte sunt deseori vizuale și, de obicei, nu implică idei sociale.
Un exemplu este prezicerea a ceea ce vine în continuare într-o secvență de forme recunoscând că există un model și o relație. Rezumatul raționament este de obicei evaluat ca parte a testelor de inteligență . Această abilitate de gândire este importantă deoarece permite elevilor să aplice ceea ce învață în moduri complexe. Noile standarde educaționale, cum ar fi standardele comune ale statului central, pun accentul pe aceste abilități. În timp ce memorarea memoriei este utilă, educatorii se încruntă din ce în ce mai mult pe astfel de strategii.
Mulți studenți cu dizabilități cognitive de învățare și alte tulburări au puncte slabe în raționamentul abstract și pot beneficia de instruire directă în aptitudinile de rezolvare a problemelor. De asemenea, aceștia pot beneficia de terapia lingvistică pentru ai ajuta să învețe să folosească limbajul pentru a înțelege și rezolva problemele.
Dacă bănuiți că copilul dvs. are un handicap de învățare pentru că are dificultăți în acest domeniu, nu întârzia să o evaluați pentru posibile tulburări. Intervenția timpurie este cheia pentru a ajuta copiii cu dizabilități de învățare să își continue progresul academic. Dacă se constată că există o tulburare de învățare, copilul dvs. poate fi nevoit să muncească mai mult pentru a se angaja în raționamente abstracte, dar tulburarea nu va face imposibilă utilizarea competențelor implicate în astfel de raționamente, fie că este vorba de rezolvarea problemelor, fie de înțelegerea modului în care sunt conectate ideile .
Rezumat raționament în testele de inteligență
În ceea ce privește testarea inteligenței (IQ), conceptele abstracte sunt considerate de către unii dintre ei mai puțin părtinitoare decât conceptele bazate pe limbă. Cu toate acestea, copiii care au fost expuși la jucării care construiesc abilități radicale abstracte, cum ar fi blocuri, jucării tinker, jucării geometrice sau alte jucării de construcție și de rezolvare a problemelor, pot îmbunătăți abilitățile lor radiale abuzive.
Având în vedere acest lucru, chiar dacă copilul dvs. nu a fost diagnosticat cu un handicap de învățare, ar putea fi în interesul său să folosească mai devreme jucăriile menționate anterior. Astfel de jucării, de obicei, nu seamănă cu munca copiilor, ci cu divertismentul.
Părinții pot folosi astfel de jucării împreună cu copiii lor atât pentru a le lega cât și pentru a regla abilitățile abstractizate de gândire ale copiilor lor.