Care este definiția instrucțiunilor special concepute (SDI) și care beneficiază copiii de aceasta? Obțineți informații despre SDI și de ce este necesar în școli.
Definirea instrucțiunilor special concepute
SDI este, de asemenea, cunoscut sub numele de instruire specială, individualizare sau instruire diferențiată. În conformitate cu Legea privind educația persoanelor cu dizabilități , legea federală care reglementează programele de educație specială, planul de educație individualizat al fiecărui student (IEP) trebuie să includă mai multe elemente despre modul în care acești studenți vor atinge obiectivele academice.
Printre aceste elemente se numără o descriere a instruirii special concepute.
SDI se referă la strategiile și metodele de predare utilizate de profesori pentru a instrui elevii cu dizabilități de învățare și alte tipuri de tulburări de învățare. Pentru a dezvolta instrucțiuni special concepute pentru fiecare student cu dizabilități de învățare, educatorii și părinții colaborează pentru a analiza activitatea studenților, informațiile de evaluare și orice alte date disponibile pentru a determina punctele forte și punctele slabe ale elevului.
Bazându-se pe nevoile unice de învățare ale acelui student, se dezvoltă strategii. Profesorii continuă să măsoare progresul studenților și să facă schimbări în instruire după cum este necesar.
Exemple
Un elev cu dizabilități de învățare poate fi desemnat pentru o activitate școlară care să învețe același standard academic ca și colegii săi tipici, dar profesorul poate ajusta modul în care elevul cu nevoi speciale este predat standard sau completează sarcina pentru a satisface nevoile unice ale copilului.
Spune că profesorul oferă o lecție despre compararea și contrastul cu o clasă de elevi de clasa a cincea. Profesorul ar putea spune elevilor tipici din clasă să prezinte toate modurile în care două personaje dintr-o poveste sunt similare sau diferite unul de celălalt. Dar profesorul poate da copilului cu un handicap de învățare un grafic sau organizator vizual pentru a ajuta elevul să înțeleagă mai bine conceptul.
Profesorul poate da fetei o diagramă Venn, de exemplu, pentru a putea vizualiza modul în care personajele au anumite trăsături de personalitate care se suprapun și altele care nu. Profesorul ar putea, de asemenea, să permită copilului să asculte o înregistrare audio a povestirii, astfel încât să audă cuvintele pe măsură ce citește, dacă are o dizabilitate de învățare în citire.
Datorită instrucțiunilor special concepute pe care acest elev le primește, copilului i se poate acorda, de asemenea, o perioadă mai lungă de timp pentru a finaliza sarcina.
SDI nu sunt o mărime potrivită pentru toți
În funcție de handicapul de învățare pe care îl are un copil, instrucțiunea special concepută poate fi diferită. Cu alte cuvinte, SDI nu este un mandat unic pentru toți. Un copil poate avea o dizabilitate în lectură, în timp ce altul poate avea un handicap de învățare în matematică. Alții ar putea să fi scris dificultăți de învățare sau dizabilități matematice de învățare.
Instruirea special concepută trebuie să răspundă nevoilor tuturor acestor copii individuali, așa cum se subliniază în IEP.
Schimbarea instrucțiunilor special concepute
IEP sunt revizuite în fiecare an școlar, iar părinții și profesorii pot face ajustări la SDI pe care un copil le primește anual ca rezultat. După revizuirea planului individualizat de educație, părinții, profesorii, consilierii și ceilalți membri ai echipei IEP pot decide că copilul trebuie să primească noi forme de instruire individualizată sau necesită mai puțin SDI decât în anul precedent.