Învățarea simptomelor de dizabilitate la copii
Deficiențele de învățare implică probleme cronice cu învățarea, dar nu toate luptele sunt simptome ale unei dizabilități .
Majoritatea studenților au uneori dificultăți de învățare. De fapt, lupta cu materiale noi este o parte normală a procesului de învățare și nu întotdeauna un simptom al dizabilităților de învățare. Unele lupte de învățare sunt benefice pentru cursanți. Efortul suplimentar necesar pentru a îndeplini sarcinile provocatoare poate consolida rezolvarea problemelor pentru a îmbunătăți memoria pe termen lung.
În copilăria timpurie, simptomele dizabilităților de învățare pot apărea mai întâi ca întârzieri de dezvoltare la unii copii. Cu toate acestea, este important să rețineți că mulți copii cu întârzieri de dezvoltare ar putea să ajungă la o intervenție timpurie în programele de educație specială și nu vor dezvolta dizabilități mai târziu în anii școlari.
În anii școlii elementare, dificultatea muncii în școală și subevaluarea pot semna simptome mai grave ale problemelor de învățare. Elevii cu simptome care nu se îmbunătățesc în timp cu intervenții adecvate pot avea dizabilități de învățare. Suspendarea simptomelor de dizabilitate la învățare atunci când elevii:
- Faceți grade slabe în ciuda eforturilor semnificative;
- Aveți nevoie de îndrumări constante, pas cu pas pentru sarcini;
- Nu-mi amintesc pașii de rezolvare a problemelor deoarece nu înțeleg sarcinile sau logica din spatele lor;
- Aveți o amintire slabă a materialelor vorbite sau scrise;
- Au dificultăți în îndeplinirea sarcinilor sau transferul aptitudinilor academice la alte sarcini;
- Nu-mi pot aminti abilitățile și faptele în timp;
- Au cunoștințe generale puternice, dar nu pot citi ca în dislexie , pot scrie ca în disgrafie sau pot face matematică ca în discalculia la acel nivel;
- Poate avea dificultăți în comunicarea și prelucrarea limbilor , expresivă și receptivă ;
- Poate fi foarte frustrat cu școala și temele; și
- Poate avea stima de sine scazuta .
Deficiențe de învățare și comportament
Cunoscând ce semne și simptome comportamentale trebuie să căutați, părinții primesc o intervenție mai devreme pentru copiii cu dizabilități de învățare. Semnele comportamentale comune ale dizabilităților se încadrează în două categorii, comportamentele de internalizare și externalizare.
Elevii cu dizabilități de învățare care internalizează arată comportamente care se afectează cel mai mult și sunt adesea trecute cu vederea de către adulții din jurul lor. Elevii cu comportamente externalizate au un efect mai evident asupra celor din jurul lor și sunt de obicei recunoscuți anterior ca având probleme. Ambele grupuri de studenți sunt expuse riscului de a fi văzute ca fiind probleme mai degrabă decât de probleme.
Internalizarea studenților cu dizabilități
Elevii cu comportamente internalizatoare sunt, în general, liniștiți și pot fi retrași. Ele sunt stânjenite de atenția și îngrijorarea cu privire la posibilitatea ca slăbiciunile lor academice să fie văzute de alții. Acești studenți pot prezenta o serie de comportamente care includ:
- Plictiseala si neglijenta;
- Dezinteresul în școală sau reticența de a merge la școală;
- Retragerea în clasă;
- Dezorganizare, lipsă de atenție ;
- Lucru care apare prost sau slab realizat;
- Linișterea răspunsului la întrebări; și
- Simptome fizice de stres, cum ar fi dureri de cap sau dureri de stomac.
Comportamente comune de externalizare a studenților cu dizabilități de învățare
Elevii cu simptome care externalizează sunt greu de pierdut. Acești elevi sunt adesea tari și perturbatori. Se pare că doresc atenție, chiar dacă este negativă. S-ar putea să se glumească despre munca lor proastă. Ei pot avea plăcerea să-i enerveze pe alții, deoarece simt că schimba focalizarea de la abilitățile academice slabe. În interior, totuși, se pot simți neputincioși și jenați. Există multe modalități prin care externalizatorii prezintă probleme. Unele dintre aceste comportamente includ:
- Impulsivă înlăturarea răspunsurilor incorecte;
- Ruperea regulilor școlare și trimiterea la disciplină din cauza unor probleme de comportament;
- Probleme de comportament la domiciliu;
- Agresiunea față de colegi sau adulți;
- Clowning în jur și glumă necorespunzătoare;
- Atragerea față de alte persoane care nu au atins acest lucru ; și
- Comportament delicat la domiciliu sau în comunitate.
Majoritatea studenților cu dizabilități de învățare și tulburări de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) sunt de obicei externalizatori.
Ce să faceți dacă suspectați invaliditatea în procesul de învățare
Dacă bănuiți că aveți simptome de dizabilitate în învățare, păstrați o evidență a problemelor pe care le aveți la domiciliu. Listează strategiile pe care încerci să le rezolvi. Este important să contactați profesorul sau consilierul copilului dvs. pentru a discuta simptomele comportamentului problemelor copilului și dificultățile academice. Profesorii pot sugera alte strategii de utilizare la domiciliu și la școală și vă pot ajuta să faceți o sesizare pentru evaluarea formală dacă este suspectat un handicap de învățare. Aflați mai multe despre procesul de testare a dizabilităților în procesul de învățare.
Diagnosticarea prin evaluare este primul pas în a determina dacă copilul dvs. îndeplinește cerințele de eligibilitate pentru dizabilități de învățare în cadrul Legii privind educația persoanelor cu dizabilități. Copiii care se califică pentru serviciile IDEA, numiți și programe educaționale speciale, vor primi un program educațional individualizat . Ca părinte al unui copil cu dizabilități, aveți drepturi specifice în cadrul IDEA .