Dificultate Utilizarea scrierii în școli și situații de zi cu zi
O incapacitate de învățare în scrierea expresivă afectează capacitatea unei persoane de a scrie și de a organiza gânduri pe hârtie utilizând detaliile, secvențele, structura tezei și forma literară corespunzătoare. Persoanele cu dizabilități de învățare în abilități de scriere expresive au dificultăți semnificative în completarea scolii care implică scrierea și folosirea scrisului în situațiile de zi cu zi.
Ei nu pot avea dificultăți în producerea de scrisori pe hârtie, dar nu pot folosi cuvinte pentru a-și exprima gândurile organizate și complete în scris. Ele pot avea, de asemenea, dificultăți în utilizarea cuvintelor.
cauze
Deficiențele de învățare în abilitățile de scriere expresive implică probabil dificultăți în prelucrarea expresivă a limbajului și în centrele de cunoștințe de gândire vizuală ale creierului. Aceste dizabilități sunt considerate a fi ereditare sau cauzate de probleme de dezvoltare. Ele nu sunt numai rezultatul unor probleme cu limbaj expresiv sau receptiv , probleme vizuale sau auditive, coordonare musculară cu motor fin sau dificultăți de învățare în abilitățile de bază de scriere, dar ele pot fi complicate de aceste condiții. Elevii cu dizabilități de învățare ar putea să genereze conținut, să creeze sau să structureze structura scrisului lor, să planifice cum să scrie o compoziție, au dificultăți în revizuirea textului sau pot avea probleme cu aspectele mecanice și fizice ale scrisului.
Testarea și diagnosticarea
Testele de scriere în diagnoză pot fi utilizate pentru a determina tipurile de probleme care afectează scrierea elevului. Prin observații, analizând munca studenților, evaluarea cognitivă și, eventual, evaluarea limbii, educatorii pot ajuta echipa IEP să dezvolte un program educațional individualizat adecvat.
Instrucțiuni pentru persoanele cu dizabilități expresive de scriere
Evaluarea poate oferi informații pentru a ajuta educatorii să dezvolte strategii eficiente. Strategiile tipice se concentrează asupra dezvoltării strategiilor de pre-scriere pentru a organiza gândurile, folosind organizatorii grafici, scrierea mediată și utilizarea modelelor de scriere. Planificând timpul înainte de a scrie, pot folosi aceste produse ca memorie externă pe care o pot apela atunci când compun, eliberând memoria de lucru.
Profesorii sau specialiștii în limbajul discursului pot lucra, de asemenea, pe aspectele legate de scrierea limbilor, pentru a ajuta elevii să-și construiască înțelegerea și expresia vorbită.
Mituri despre dizabilități în procesul de scriere
Persoanele cu dizabilități de învățare în scris expresiv sunt cel puțin la fel de inteligente ca și colegii lor. Ele pot apărea leneși, dar sunt doar copleșite de sarcini de scriere. Ele sunt adesea conștienți de propria lor dizabilitate și evită scrierea. Profesorii neinformați, studenții și alți adulți îi pot considera ca fiind mai puțin capabili atunci când sunt de fapt foarte capabili și luminători. Studenții cu dizabilități în învățământ pot fi oameni cu performanțe deosebite, cu instruirea și cazarea special concepută special . Unii studenți înțeleg mult mai mult decât sunt capabili să-și exprime pe hârtie, iar alții au tulburări de limbaj receptiv .
Ce să faceți dacă suspectați dificultăți de învățare în abilități expresive de scriere
Dacă credeți că dvs. sau copilul dvs. aveți o dizabilitate de învățare în scrisul de bază, contactați directorul școlii sau consilierul pentru informații despre cum să solicitați o întâlnire a echipei IEP pentru a discuta o sesizare pentru evaluare. Pentru studenții din colegiu și programele vocaționale, biroul de consiliere al școlii poate ajuta să găsească resurse pentru a-și îmbunătăți șansele de succes.