IQ sau Quotientul Inteligenței este o măsură a inteligenței relative determinată de un test standardizat. Primul test de inteligență a fost creat în 1905 de către Alfred Binet și Théophile Simon pentru a determina ce copii de școală francezi erau prea "lenți" pentru a beneficia de instruirea obișnuită. Binet a venit cu ideea de vârstă mintală când a observat că copiii sunt din ce în ce mai capabili să învețe concepte dificile și să îndeplinească sarcini dificile pe măsură ce îmbătrânesc.
Majoritatea copiilor ajung la același nivel de complexitate la aproximativ același timp, dar unii copii sunt mai lent la aceste niveluri. Un copil de 6 ani care nu poate face mai mult de 3 ani are o vârstă mentală de 3 ani.
Coeficientul mintal față de coeficientul de inteligență
Ideea unui "coeficient mental" a fost inițial dezvoltată de Wilhelm Stern, un psiholog german. Bazându-se pe lucrarea lui Binet, el a împărțit vârsta mentală până la vârsta cronologică pentru a obține un "coeficient mental". O persoană de 6 ani, capabilă să facă doar ceea ce are un copil de 3 ani, are un coeficient mintal de 5 sau ½ (3 împărțit la 6).
Lewis Terman, un psiholog american, a revizuit testul lui Binet pentru a crea testul de inteligență Stanford-Binet (care este încă în uz). El a dezvoltat, de asemenea, ideea de a multiplica coeficientul mintal cu 100 pentru a elimina fracțiunea - și sa născut coeficientul de inteligență (IQ).
Folosind măsurătorile dezvoltate de Stern și Terman, testul IQ a devenit un instrument standard pentru clasificarea persoanelor pe baza scorurilor normative.
Iată cum funcționează scorul:
- Vârstă mintală / vârstă cronologică X 100 = coeficient de inteligență
- Copilul în vârstă de 6 ani cu coeficientul mental de ½ are un IQ de 50.
- Majoritatea persoanelor au un IQ între 85 și 115 de ani.
Este important să știți că, în timp ce testul Stanford-Binet este încă în uz, nu mai este singurul test (sau chiar cel mai popular) test IQ.
Alte teste precum testele Wechsler și Woodcock-Johnson sunt folosite mai frecvent în America. În plus, în timp ce testele IQ tipice pot fi utile, este posibil să nu fie complet exacte atunci când se măsoară inteligența persoanelor cu diferențe de dezvoltare sau cu dizabilități de învățare. Testele IQ, cum ar fi TONI, au fost dezvoltate pentru a măsura IQ-ul non-verbal.
Cum sunt folosite scorurile IQ?
Testele IQ sunt acum oferite pentru a ajuta școlile să determine tipul de cazare academică pe care copiii o au în școală. Copiii care obțin un scor IQ de 70 și mai mic se califică pentru cazare specială în școală. Acestea sunt două deviații standard sub media centrului de 100. Copiii care înregistrează două deviații standard deasupra centrului (scor IQ de 130) nu se califică întotdeauna pentru cazare specială.
Desigur, în ambele cazuri, scorul IQ nu este ceea ce determină nevoia de cazare specială. Copiii cu un scor mai mare de 70 se pot califica, de asemenea, pentru cazări speciale dacă au un handicap de învățare, cum ar fi dislexia . Chiar și copiii înzestrați, în general considerați a fi cei cu scoruri IQ de 130 și mai mari, se pot califica pentru cazări speciale dacă au un handicap de învățare sau de dezvoltare. Acești copii sunt cunoscuți ca de două ori - excepționali.
Cu toate acestea, copiii de două ori excepționali au găsit căi de a lucra în jurul handicapului lor. Deși nu ar putea să strălucească din punct de vedere academic, ei sunt studenți obișnuiți. Ca rezultat, talentul ascunde handicapul, iar dizabilitatea ascunde talentul . Ei ajung să nu primească niciun caz pentru excepționalitate.
Care este semnificația IQ pentru copiii talentați?
Oamenii înțeleg că copilul cu un IQ de 70 va avea nevoie de niște locuri speciale în școală. Când înțelegeți ce înseamnă scorul IQ, este ușor să înțelegeți de ce. Un copil de opt ani, cu o vârstă minora de sub șase, va avea nevoie de ajutor pentru a face ceea ce pot face cele mai multe alte persoane de opt ani.
Acum ia în considerare opt ani cu IQ de 130. Ar trebui să fie la fel de clar că un copil cu scorul respectiv are nevoie de cazare specială. El are capacitatea mentală a celor mai mulți zece ani. Solicitarea unui copil de opt ani cu un IQ de 130 de ani pentru a face munca celor medii de opt ani este ca și cum ai cere unui copil de zece ani să facă acea muncă. Un copil de opt ani cu un IQ de 145 are capacitatea intelectuală a unui copil de unsprezece ani și jumătate. V-am gândi vreodată să oferim o muncă de unsprezece ani și jumătate pentru o vârstă de opt ani?
Cu cât este mai mare sau mai mică IQ, cu atât este mai mare discrepanța dintre vârsta cronologică și vârsta intelectuală. În timp ce dorim întotdeauna să ne asigurăm că copiii cu scoruri IQ scazute primesc serviciile de care au nevoie, ar trebui, de asemenea, să ne asigurăm că copiii cu scoruri IQ ridicate primesc serviciile de care au nevoie. Desigur, este de asemenea important să ne amintim că un copil talentat de opt poate fi capabil să facă o lucrare academică de nivel superior, dar poate avea în continuare dezvoltarea socială și emoțională a unui copil mai mic!