Planul individualizat de educație
IEP reprezintă Programul de educație individualizată sau Planul individualizat de educație. De asemenea, ați auzit că a numit o permutare a celor, cum ar fi "Planul educațional individualizat" sau "Programul individual de educație". Toate acestea înseamnă același lucru - un document obligatoriu din punct de vedere juridic care specifică exact ce servicii de educație specială va primi copilul dvs. și de ce.
Planul va include clasificarea, plasarea copilului dvs., servicii cum ar fi asistența individuală și terapiile, obiectivele academice și comportamentale , un plan de comportament dacă este necesar, procentul de timp în învățământul obișnuit și rapoartele privind progresele înregistrate de profesori și terapeuți. Planul IEP este planificat la o reuniune a IEP .
Partea individualizată a IEP înseamnă că planul trebuie să fie adaptat în mod specific nevoilor speciale ale copilului dvs. - nu la nevoile profesorului, școlii sau districtului. Obiectivele, modificările, locurile de cazare, personalul și plasarea ar trebui selectate, aplicate și întreținute, ținând cont de nevoile specifice ale copilului dumneavoastră. "Noi nu facem asta", de exemplu, nu este un răspuns individualizat. Dacă școala dvs. nu a avut niciodată un copil ca al tău (și din moment ce copilul tău este un individ, nu au), iar acum fac și un serviciu este potrivit pentru nevoile lui, atunci fac asta acum.
Cine participă la o întâlnire IEP?
La reuniunea IEP participă membrii echipei de studiu pentru copii, care de obicei include un asistent social, un psiholog, un specialist în învățare și profesori și terapeuți ai copilului dumneavoastră. Părinții trebuie întotdeauna să fie incluși în reuniunile IEP. Aveți dreptul de a fi anunțat în prealabil și de a modifica data, dacă este necesar.
Deși întâlnirile IEP sunt rareori plăcute, nu fi tentați să le ignorați. Sunteți expert pe copilul dvs. și sunteți, prin urmare, cel mai important membru al echipei.
Ce se întâmplă la o întâlnire IEP?
Uneori, un schimb deschis și cinstit de informații, uneori o mulțime de joc și de intimidare, uneori plângând și scrâșnind dinții. Întrunirile IEP pot fi unele dintre experiențele cele mai dificile din punct de vedere emoțional părinții copiilor cu nevoi speciale pot îndura și având în vedere modul în care majoritatea specialiștilor interacționează cu părinții lor, aceștia spun cu adevărat ceva.
La începutul experienței educaționale speciale a copilului dvs., reuniunile IEP se vor concentra pe aranjarea testelor, acordarea unei clasificări și evaluarea nevoilor. Acestea sunt grele, mai ales pentru că veți auzi cât de departe este copilul dvs. de la "normă" și începeți să realizați cum va diferi experiența sa educațională față de cea pe care ați avut-o sau pe ceilalți copii ai dumneavoastră. Puteți simți că profesioniștii de la masă se uită doar la copilul dvs. ca pe un handicap - sau, la fel de dificil, puteți simți că nu acordă suficientă atenție profunzimii problemei copilului dumneavoastră și intensității nevoilor sale.
Pe măsură ce copilul dvs. trece prin sistemul de învățământ special, întâlnirile anuale ale IEP vor implica evaluări ale progresului și planificarea programului din anul următor.
Profesorul și terapeutul copilului dvs. va citi rapoartele, iar managerul de caz va propune modificări ale programului sau păstrarea lucrurilor așa cum este. Este posibil să se discute despre schimbarea clasificărilor, adăugarea sau scăderea serviciilor, mutarea copilului într-un alt tip de clasă, planuri de comportament și obiective academice. Dacă copilul se descurcă bine și simțiți că se face totul potrivit, aceste întâlniri pot fi de fapt o ocazie plăcută de a interacționa cu personalul școlii. Dar dacă există probleme - dacă simțiți că copilul dvs. are nevoie de ceva diferit de cel pe care echipa îl oferă, dacă sunteți surprins de rapoartele privind problemele pe care nu vi le-ați notificat anterior, dacă doriți mai multe servicii sau mai puține servicii, dacă doriți altceva sala de clasă sau o școală diferită, dacă simțiți că obiectivele nu sunt îndeplinite și nu sunt scrise în mod corespunzător - întâlnirile pot deveni foarte urâte foarte repede.
Copilul dumneavoastră are dreptul la o reevaluare la fiecare trei ani și veți fi invitat la o întâlnire al cărei scop este în cea mai mare parte să decidă dacă să facă sau nu această reevaluare. Dacă școala simte că totul merge bine, pot sugera să ignori evaluarea. S-ar putea să existe motive să mergeți cu asta - dar ar trebui să fie motivele dvs. , nu școala. În general, este o idee bună să aveți loc evaluarea, să aveți dovezi statistice despre progresul sau lipsa copilului dumneavoastră și să țineți școala răspunzătoare pentru asta. Veți dori mai ales să aveți reevaluare în momentele în care va apărea cu siguranță o schimbare de plasare - cum ar fi trecerea de la pre-K speciale la o piesă elementară specială, mergând de la școala elementară la cea de mijloc sau la mijlocul liceului.
Unde au loc întâlnirile IEP?
În general, întâlnirile IEP vor avea loc la școala în care se află echipa dvs. de studiu pentru copii. Aceasta poate sau nu poate fi școala copilului dvs., în funcție de mărimea cartierului dvs. și unde este amplasat copilul.
Cum ar trebui să mă pregătesc pentru o întâlnire a IEP?
Pot exista întâlniri în care veți simți că ar fi trebuit să vă pregătiți cu o clasă de kickboxing și poate o dimineață la o gamă de fotografiere. Dar, în general, ar trebui să vă pregătiți așa cum ați dori pentru o întâlnire importantă: să faceți note despre ce vreți să spuneți, să faceți niște cercetări dacă este necesar și să știți ce doriți să ieșiți din ea. Ar putea fi util să discutați cu alți părinți - fie în districtul dvs. școlar, fie pe un buletin informativ de pe Internet sau pe un grup de e-mail - pentru a afla ce servicii au primit pentru copiii cu nevoi similare cu ale dvs.
Veți fi într-o poziție mai puternică pentru a face cereri dacă puteți să o susțineți cu dovada că alte școli și alte districte oferă într-adevăr aceste servicii.
Este, de asemenea, extrem de util dacă puteți merge într-o întâlnire știind ce vreți. În calitate de membru bun al echipei, veți asculta și veți lua în considerare opiniile altor membri ai echipei și veți lua în considerare compromisurile și concesiile. Dar, cu cât se bazează mai mult pe profesioniști, pentru a vă spune ce credeți, cu atât este mai probabil să fiți de acord cu lucruri care nu sunt cu adevărat în interesul copilului dumneavoastră. Puneți-vă soluția sau sugestiile acolo și lăsați povara să fie pe ele pentru a vă spune de ce sau de ce nu și pentru a oferi alternative.
Pentru a vă pregăti mental pentru ceea ce uneori poate fi o discuție dificilă și emoționantă, aceasta poate ajuta să faceți o mulțime de lectură despre drepturile dumneavoastră și strategiile de succes. Un site Web excelent pentru acest lucru este Wrightslaw, o comoara de informatii despre drepturile de educatie speciala si advocacy. Dar sursa mea personală preferată de inspirație IEP-uri este un eseu numit "Hearts Play, Not Poker", care subliniază un fel de atitudine colaborativă dar asertivă pe care cred că oferă cele mai bune șanse de reușită IEP.
Copilul meu ar trebui să vină la întâlnirile IEP?
Copilul dumneavoastră are dreptul să vină la întâlnirile IEP, dar dacă este o idee bună va depinde în întregime de copilul dumneavoastră. La vârste mai tinere, îngrijirea copilului dvs. în timpul întâlnirii poate fi o distragere a atenției de la afacerea serioasă la care trebuie să vă acordați atenția deplină. Copiii mai în vârstă pot avea ceva de oferit, dar pot fi deranjați să audă toate slăbiciunile lor.
Unii copii s-ar putea simți că au ceva ce vor să spună, iar alții ar putea să nu vrea să fie scoși din clasă. Dacă copilul dvs. are interesul de a participa, sugerați-i că el sau ea vine pentru începutul întâlnirii și face o contribuție, apoi pleacă.
Șabloane de eșantion IEP și locuri de cazare sugerate
Vă întrebați ce ar trebui să arate un program de educație individualizat (IEP)? Aceste exemple de template-uri, obiective și locații oferite pe web de către districtele școlare, organizațiile pentru persoanele cu handicap și site-urile cu nevoi speciale vă pot oferi o idee despre ceea ce să urmăriți și să căutați atunci când lucrați împreună cu școala pentru a stabili un plan pentru copilul dvs. . Pentru mai multe informații despre ceea ce fac și ce fac IEP, consultați Întrebările frecvente privind IEP.
Formularele IEP și informațiile
Verificați aceste indexuri ale formularelor și fișelor descărcabile pentru a afla cum se ocupă alte districte școlare de planificarea IEP. Acestea includ șabloane IEP goale, precum și exemple de IEP-uri și informații pentru părinți și personal.
- NYC Departamentul de Educație
- Departamentul de Educație din New Jersey
- San Francisco CASA
- South Bend Community School Corporation
IEP pentru dizabilități specifice
Următoarele linkuri conduc la eșantionarea IEP-urilor pentru dizabilitățile indicate.
- ADHD
- Autism / PDD
- Tulburare bipolara
- Boala cronica
- Dizabilități emoționale
- Dificultăți de învățare
- Învățarea este dezactivată / ADHD
- Excepții multiple
- Disabilități specifice de învățare
Liste de obiective de eșantion
- Sindromul Down
- Diverse
- Diverse