Indiferent dacă solicitați un IEP pentru copilul dvs. , ați fost trimis de un profesor sau dacă aveți un copil identificat ca fiind eligibil pentru servicii de către programul Child Find al statului dvs., procesul va urma o anumită secvență. Următorii pași, de la sesizarea inițială prin furnizarea de servicii, sunt extrase din programul IEP "Dezvoltarea copilului dvs.", publicație a Centrului Național de Diseminare a Copiilor cu Disabilități.
(Ghid parental 9, octombrie 2002)
Cum să obțineți un IEP
- Se recomandă trimiterea sau solicitarea unei evaluări. Un profesionist școală poate cere ca un copil să fie evaluat pentru a vedea dacă acesta are un handicap. Părinții pot, de asemenea, să contacteze profesorul sau alt profesor al școlii pentru a cere evaluarea copilului. Această solicitare poate fi verbală sau în scris. Consimțământul parental este necesar înainte ca copilul să poată fi evaluat. Evaluarea trebuie finalizată într-un interval rezonabil după ce părintele acordă consimțământul.
- Copilul este evaluat. Evaluarea trebuie să evalueze copilul în toate zonele legate de copilul suspectat de handicap. Rezultatele evaluării vor fi folosite pentru a stabili eligibilitatea copilului pentru educație specială și servicii conexe și pentru a lua decizii cu privire la un program educațional adecvat pentru copil. Dacă părinții nu sunt de acord cu evaluarea, ei au dreptul să-și ia copilul pentru o evaluare educațională independentă (IEE). Ei pot cere ca sistemul școlar să plătească pentru acest IEE.
- Eligibilitatea este decisă. Un grup de profesioniști calificați și părinții se uită la rezultatele evaluării copilului. Împreună, ei decid dacă copilul este un "copil cu dizabilități", așa cum este definit de IDEA. Părinții pot solicita audierea pentru a contesta decizia de eligibilitate.
- Copilul este considerat eligibil pentru servicii. Dacă se constată că copilul este un "copil cu dizabilități", așa cum este definit de IDEA, acesta este eligibil pentru educație specială și servicii conexe. În termen de 30 de zile calendaristice după ce un copil este stabilit eligibil, echipa IEP trebuie să se întâlnească pentru a scrie un IEP pentru copil.
- Reuniunea IEP este programată. Sistemul școlar programează și conduce întâlnirea IEP . Personalul școlii trebuie: să contacteze participanții, inclusiv părinții; să informeze părinții suficient de devreme pentru a se asigura că au ocazia de a participa; programați întâlnirea la un moment dat și la un loc agreabil părinților și școlii; spune părinților scopul, timpul și locația întâlnirii; spuneți părinților care vor participa ; și spuneți părinților că pot invita oameni la întâlnire.
- Întâlnirea IEP se desfășoară, iar IEP este scrisă. Echipa IEP se reunește pentru a vorbi despre nevoile copilului și a scrie IEP-ul elevului . Părinții și elevul (dacă este cazul) fac parte din echipă. Dacă plasamentul copilului este stabilit de un grup diferit, părinții trebuie să facă parte și din grupul respectiv. Înainte ca sistemul școlar să poată oferi copilului pentru prima dată o educație specială și servicii conexe, părinții trebuie să-și dea acordul.
- Părinții au dreptul să nu fie de acord. Dacă părinții nu sunt de acord cu IEP și plasarea, aceștia pot discuta preocupările lor cu alți membri ai echipei IEP și pot încerca să încheie un acord. Dacă încă nu sunt de acord, părinții pot cere medierea sau școala poate oferi mediere. Părinții pot depune o plângere la agenția de stat pentru educație și pot solicita o ședință de procedură adecvată, moment în care medierea trebuie să fie disponibilă.
- Serviciile sunt furnizate. Școala se asigură că IEP-ul copilului se desfășoară așa cum a fost scris. Părinții primesc o copie a PIE. Fiecare dintre profesorii și prestatorii de servicii ai copilului are acces la IEP și își cunoaște responsabilitățile specifice pentru desfășurarea IEP. Acestea includ locurile de cazare, modificările și suporții care trebuie furnizate copilului, în conformitate cu IEP.
- Progresul este măsurat și raportat părinților. Progresul copilului către obiectivele anuale este măsurat, după cum se precizează în IEP. Părinții săi sunt informați periodic despre progresul copilului lor și dacă acest progres este suficient pentru ca copilul să-și atingă obiectivele până la sfârșitul anului. Aceste rapoarte de progres trebuie să fie transmise părinților cel puțin la fel de des ca și când părinții sunt informați cu privire la progresul copiilor lor nedezvoltați.
- IEP este revizuită. EEP al copilului este revizuit de către echipa IEP cel puțin o dată pe an, sau mai des, dacă părinții sau școala cer o revizuire. Dacă este necesar, IFP este revizuit. Părinții, ca membri ai echipei, trebuie invitați să participe la aceste întâlniri. Părinții pot face sugestii pentru schimbări, pot fi de acord sau nu sunt de acord cu obiectivele IEP și sunt de acord sau nu de acord cu destinația de plasare.
- Copilul este reevaluat. Cel puțin la fiecare trei ani copilul trebuie reevaluat. Această evaluare este deseori numită "trienal". Scopul său este de a afla dacă copilul continuă să fie un "copil cu dizabilități", așa cum este definit de IDEA, și care sunt nevoile educaționale ale copilului. Cu toate acestea, copilul trebuie reevaluat mai des, dacă condițiile o justifică sau dacă părintele sau profesorul copilului solicită o nouă evaluare.