Mutarea la grad sau gradul de solicitare a serviciilor pentru adulți
Tranziția în programe educaționale speciale, în general, face referire la mișcarea de la un program la altul. Termenul "oficial", cu toate acestea, se referă, de obicei, la trecerea de la servicii de la școală la servicii pentru adulți. Această tranziție majoră are loc la vârsta de 22 de ani, când un copil se epuizează din programele IDEA și este servit, în schimb, de agenții vocaționale și de dezvoltare pentru adulți.
Tipuri de tranziții
În timp ce cea mai mare tranziție are loc la vârsta de 22 de ani, copilul dumneavoastră va trece printr-o serie de tranziții - chiar dacă ea rămâne în același district școlar de-a lungul anilor de creștere. Tranzițiile pot fi:
- De la o clasă la alta
- De la o școală la alta
- De la un program la altul
- De la școală la post-secundar, colegiu, program profesional sau alt program
Planificarea pentru tranziții
Este important să comunicați cu profesorii copilului dvs. cu privire la tranzițiile viitoare. În mod obișnuit, școlile vor discuta despre tranziția la întâlniri ale echipei IEP sau despre recenziile anuale. Cu toate acestea, puteți începe să discutați informal cu profesorii și cu administrația școlii copilului dvs., pentru a înțelege pe deplin opțiunile disponibile. De asemenea, puteți să vizitați setarea viitoare a copilului dvs. pentru a vă asigura că într-adevăr respectă descrierea oferită de district. Atunci când discutăm despre tranziția copilului cu handicap în învățare de la o situație la alta, este important să înțelegeți:
- Nivelul de performanță al copilului dvs. în plasarea sa actuală
- Cerințele în noua destinație de plasare
- Domeniile pe care le va necesita probabil copilul dvs. îl ajută să se adapteze
Echipa va trebui să identifice ce adaptări, modificări, instrucțiuni special concepute sau alte suporturi vor fi necesare pentru ca copilul dvs. să reușească în noul său plasament.
Preocupări sociale și comportamentale
De îngrijorare deosebită pe măsură ce copilul dumneavoastră se îmbolnăvește de educația timpurie a copilului va fi o preocupare socială și comportamentală. În mediul și liceul, aceste probleme pot apărea ca provocări majore - în special pentru un copil care se confruntă cu o tulburare, cum ar fi ADHD, care are un impact asupra comportamentelor sale, a proceselor gândite și a aptitudinilor sociale.
Ce puteți face ca părinte pentru a facilita tranziția? (Înainte de Postsecondary)
Înainte de a vă fi de acord cu un IEP pentru un nou cadru, vă recomandăm să consultați și alți părinți ai căror copii cu dizabilități de învățare au trecut deja prin aceeași tranziție. Cât de bine a pregătit școala copilul pentru tranziții? Programele din noua setare au îndeplinit nevoile lor? Ce tipuri de provocări au apărut pentru care ar trebui să fii pregătit? Sunt opțiunile pe care oficialii școlii nu le-au menționat?
Cu cât cunoașteți mai mult capacitatea districtului dvs. de a gestiona tranzițiile, cu atât mai bine pregătite veți fi să cereți exact ceea ce are nevoie copilul dumneavoastră. De asemenea, puteți decide să luați mai mult sau mai puțin un rol activ în procesul de tranziție, în funcție de ceea ce înveți. În unele cazuri, ar fi o idee bună să cereți copilului dvs. să viziteze noul cadru și să "umbrească" clasa pentru o zi - astfel încât să fie pe deplin pregătiți pentru următorul pas în educație.
De asemenea, ați putea să vă întâlniți cu noul profesor și / sau administrator al copilului dvs. înainte de începerea anului școlar, pentru a discuta despre provocări, punctele forte și strategiile care funcționează bine pentru copilul dvs. particular.
Tranziții de la liceu la programe postsecondare
Tranzițiile pot fi și mai înfricoșătoare ca părinte atunci când copilul tău se confruntă cu trecerea de la liceu și până la postsecondary, college, vocational sau alte programe. Programele IDEA necesită începerea planificării tranziției atunci când copilul are 16 ani. Această planificare depășește cu mult dincolo de considerentele de planificare educațională cu copiii mai mici și include preocupări legate de viața independentă, ocuparea forței de muncă integrate și participarea comunității.
Ar putea ajuta să începeți prin a explora serviciile pentru adulți disponibile. Agențiile primare includ reabilitarea profesională, administrația de securitate socială, agențiile de stat și centrele independente de viață. Puteți începe să învățați despre drepturile de educație post-secundară pentru persoanele cu dizabilități.
surse:
Bouck, E. și C. Chamberlain. Servicii postliceale și rezultate postliceale pentru persoanele cu dizabilități intelectuale ușoare. Dezvoltarea carierei și tranziția persoanelor excepționale . Publicat online înainte de imprimare 22 august 2016.
Departamentul de Educație al SUA. Tranziția studenților cu dizabilități la educația postsecondară: un ghid pentru educatorii de liceu. 11/16/11. http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html