Metode ușoare pentru a face învățarea mai ușoară
Deficiențele de învățare sunt surprinzător de frecvente: ele afectează aproximativ unul din șapte americani. Ele sunt rezultatul diferențelor în structura creierului, dar nu se referă la inteligență, comportament sau focalizare. Pe scurt, sunt diferențe care fac dificilă reușirea într-o școală tipică americană, deși pot avea un impact relativ redus asupra sarcinilor de viață cotidiană.
Ce sunt dizabilitățile de învățare?
Potrivit site-ului LDOnline, cele mai comune disabilități de învățare includ:
- Dislexia - o tulburare de lectură
- Dyscalculia - o dizabilitate matematică
- Disgrafia - o dizabilitate scrisă
- Auditive și tulburări de procesare vizuală - "dizabilități senzoriale în care o persoană are dificultăți în înțelegerea limbii, în ciuda auzului normal și a vederii".
- Disabilități de învățare nonverbală - o tulburare neurologică care provoacă probleme cu funcțiile de procesare vizuală-spațială, intuitivă, organizațională, evaluativă și holistică.
Adesea, elevii cu dizabilități de învățare vor avea un program educațional individualizat sau planul 504 care detaliază modul de predare a cazării. Acestea sunt de obicei similare cu sugestiile generale oferite mai jos.
Sugestii pentru a ajuta copiii cu dizabilități de învățare să reușească în școală
Cele mai multe instrucțiuni la domiciliu sau în școală pot fi adaptate pentru a satisface nevoile elevilor cu dizabilități de învățare, cum ar fi dislexia sau alte probleme de învățare.
Aceste strategii pot fi folosite pentru a modifica instruirea în majoritatea domeniilor, pentru a îmbunătăți înțelegerea de către elevi a sarcinilor și calitatea muncii lor. De asemenea, aceste abordări pot fi utile pentru majoritatea studenților care preferă un program educațional clar și structurat.
- Setați scena pentru învățare prin a spune copiilor de ce materialul este important, ce scopuri de învățare sunt și care sunt așteptările pentru performanța de calitate.
- Utilizați limbajul specific. În loc de a spune, "faceți o muncă de calitate", specificați așteptările specifice. De exemplu, într-o sarcină scrisă, un profesor ar putea să se califice pe baza punctuației, ortografiei corecte și a includerii anumitor puncte. Dacă copilul dvs. nu înțelege ce așteaptă profesorii săi de la el, contactați profesorul și cereți detaliile de care aveți nevoie pentru a vă ajuta copilul. Sugerați-i că profesorul ar putea dori să înceapă să posteze acele informații pe un site școlar, astfel încât alții să-l poată folosi și el.
- Profesorii ar trebui să dezvolte un ghid de notare, să îl împărtășească cu studenții și să ofere modele de exemple pentru fiecare nivel de performanță.
- Nu folosiți niciodată munca unui elev ca exemplu public de muncă proastă pentru a vedea clasa. Aceasta este umilința și nu are loc în nici o clasă sau acasă.
- Solicitați studentului să repetă instrucțiunile pentru o sarcină pentru a se asigura că înțelege. Corectați orice dezordonare înainte de a începe lucrarea reală. Verificați-l pe student ca el lucrează pentru a se asigura că face munca corectă. Îndreptați-l cât este necesar pentru a vă asigura că corectează greșelile înainte de a termina.
- Definiți în mod clar așteptările clasei de lucru și de comportament. Postați-le și folosiți-le ca bază pentru toate interacțiunile și proiectele de clasă. Efectuarea cerințelor dvs. într-o parte a orelor de clasă sau de lucru la domiciliu va ajuta elevul să răspundă așteptărilor.
- Utilizați organizatorii grafici pentru a ajuta studenții să înțeleagă relațiile dintre idei.
- Instrucțiunile trebuie să includă instrucțiuni specifice, pas cu pas, care sunt explicit indicate de către profesor și modelate pentru student.
- Creați modele de lucru de calitate pe care elevii le pot vedea și analiza. Includeți explicații explicite și scrise despre modul în care lucrarea îndeplinește așteptările academice.