Stepping Pietre de la vârsta 3 până la 21
La fel ca toți ceilalți studenți din sistemul școlar, copiii cu nevoi speciale trec prin tranziții majore atunci când intră în grădiniță, grădiniță, liceu, liceu și absolvire până la maturitate.
Cu toate acestea, pentru tinerii din programele de educație specială, aceste tranziții nu reprezintă un pas simplu până la următoarea etapă a scării educaționale. Acestea implică o mare gândire, planificare, evaluare, cercetare, întâlnire, discuție și uneori argumentare.
Părinții trebuie să lucreze cu echipele de planificare ale districtului școlar pentru a se asigura că acești elevi au serviciile și sprijinul necesar pentru a face aceste tranziții sigure și de succes.
Știind care sunt problemele cu care te confrunți cu fiecare dintre aceste tranziții cu copilul tău și fă-ți propriile teme pentru a fi un membru informat și implicat al echipei, te vei ajuta să fii un avocat puternic și eficient pentru studentul tău .
Tranziția: Intervenția timpurie la educația specială Pre-K
Trei este o zi mare pentru copiii cu nevoi speciale. Cu această piatră de hotar vine un transfer al responsabilităților de terapie de la furnizorii de intervenție timpurie la districtul școlar local. În timp ce furnizorul dvs. de EI ar putea să vă ofere informații cu privire la ce trebuie să facă și să vă ajute la buna tranziție, va trebui să fiți proactivi și să vă contactați districtul școlar cu mult înainte de acel punct de vârstă.
Cu cel puțin trei luni înainte ca copilul dvs. să lovească numărul mare de copii 0-3, contactați departamentul de învățământ special al districtului școlar și întrebați despre serviciile pentru copiii în vârstă de trei ani.
Explicați-vă că copilul dvs. a fost implicat în intervenția timpurie. Va trebui să faceți o evaluare de către echipa de studiu a copilului din districtul școlii pentru a determina eligibilitatea copilului dumneavoastră pentru învățământul preșcolar de specialitate și acest lucru poate dura câteva luni. Deoarece serviciile EI se vor termina dacă plasarea Pre-K a copilului dvs. este gata sau nu, veți dori să încercați să împiedicați o pauză îndelungată.
Evaluările ar trebui să fie distractive pentru copilul dvs. Rezultatele pot fi traumatizante pentru tine. Nu este niciodată ușor să auziți că copilul dvs. este întârziat și are nevoie de servicii sau pentru a obține un raport mare de grăsime cu privire la cât de mult ajutor este necesar. Dar preșcolari ar trebui să fie o mare oportunitate pentru copilul tău să primească terapie și să socializeze.
Ceea ce arată experiența preșcolară de educație specială pentru copiii de trei ani va varia în funcție de district și merită să cereți să aruncați o privire la tipul de clasă în care va fi copilul dvs. Setarea va fi, cel mai probabil, autonomă și zi de școală una scurtă. Închiderea ar trebui să fie disponibilă; poate doriți să vă asigurați că planul pentru copilul dvs. include și un scaun de mașină, în special dacă cel mic are tonus muscular scăzut.
Există clase de educație preșcolară pentru copiii de trei ani și patru ani, iar după aceea se va lua o decizie dacă să se clasifice în mod oficial copilul dvs. pentru învățământul special și ce clasă de grădinițe să fie adecvată . Chiar acum, la vârsta de trei ani, etichetele aplicate în procesul de evaluare nu se lipesc. Mulți copii parcurg preșcolari de educație specială și se termină în educație obișnuită. Folosiți această ocazie pentru a oferi copilului dvs. un ajutor suplimentar și sprijin în acești ani de formare foarte tineri și pentru a vedea unde vă aflați când sa terminat.
Tranziția: Pre-K de educație specială la grădiniță
Când copilul se apropie de vârsta pe care districtuala școlii o stabilește ca punct de plecare pentru grădiniță - cel mai probabil, cinci ani - este din nou momentul să gândiți în termeni de tranziție. Pentru majoritatea copiilor cu nevoi speciale , aceasta va însemna trecerea de la un program preșcolar la un program de grădiniță. Aceasta poate implica și o tranziție de la o zi parțială la o zi întreagă, de la o școală la alta sau de la un tip de plan educațional la altul.
Această tranziție poate fi la fel de mare ca și decizia că copilul dvs. nu mai necesită servicii educaționale speciale și este gata să treacă la o clasă de masă fără clasificare.
Sau poate fi la fel de mic ca să hotărască că copilul tău nu este încă pregătit pentru cea mai mare parte a timpului, și va beneficia de un alt an în cadrul familiar al preșcolarului.
Veți fi ajutat să luați această decizie de către o echipă IEP care ar trebui să includă profesorul și terapeutul copilului dumneavoastră, un consultant de învățare, un asistent social și un psiholog școlar. Copilul dvs. va primi probabil o altă evaluare aprofundată și o clasificare formală pentru educația specială dacă aceasta este ruta care pare a fi potrivită.
Înainte de a vă oferi părerea dvs., asigurați-vă că este una informată. Cereți să vedeți câteva dintre opțiunile disponibile pentru copilul dvs. Vizitați o clasă de grădiniță și gândiți-vă cu adevărat cât de bine copilul dumneavoastră se va potrivi în acel mediu. Faceți același lucru și pentru o clasă de grădinițe autonomă sau una cu profesori de includere . Întrebați cum ar fi diferitele destinații de plasare pentru diferitele clasificări posibile și vizualizați aceste opțiuni. Dacă se propune o plasare în afara unui district sau este ceva pe care doriți să îl urmăriți, vizitați și sălile de clasă.
Dacă este posibil să vorbești cu copilul despre ceea ce îi place și nu-i place despre preșcolar, afla dacă există preferințe cu privire la locul sau cu cine ar dori să fie cu. De asemenea, aveți o conversație onestă cu profesorul copilului dvs., despre punctele forte și punctele slabe ale copilului dvs. în diferite situații și aflați ce recomandă profesorul și de ce. Profesorul este al doilea doar pentru tine în timpul petrecut împreună cu copilul dvs. și probabil are un bun simț al a ceea ce sunt alte săli de clasă și cum au lucrat pentru ceilalți studenți.
Aceasta este o tranziție mare, importantă, pentru a fi sigur, dar nu este un dezastru dacă nu o înțelegi exact prima dată. Nu este nemaiauzit ca studenții din învățământul obișnuit să întârzie grădinița un an sau să-l preia dacă este nevoie de o mică maturitate suplimentară. Odată ce ați luat decizia cu privire la locul în care copilul dumneavoastră ar trebui să meargă la vârsta de cinci ani, rămâneți în fruntea situației. Fiți deschisi la posibilitatea de a schimba lucruri care nu funcționează sau de a ajusta o plasare care a fost fie prea ambițioasă, fie destul de ambițioasă.
Pe măsură ce copilul dvs. începe în mod oficial pe drumul lung al școlarizării, începeți pe drumul lung de promovare a școlii. Acestea sunt ambele lucruri înfricoșătoare, dar și pline de oportunități. Pregătește-te să profiți la maximum.
Tranziția: Școala primară la școala secundară
Când copilul dvs. părăsește confortabilele limite ale școlii elementare pentru medii și licee mai mari, este o tranziție mare - atât pentru elevul tânăr și pentru tine. În calitate de părinte, este posibil să lași în urmă specialiști și membri ai echipei cu care ați construit o relație. În anii copilului tău în școala primară, probabil că te-ai învățat în jurul sistemului și ai dat seama ce funcționează în acest mediu, iar acum mediul va fi complet nou.
Pe măsură ce copilul dvs. face aceste tranziții în clasele superioare, el sau ea poate fi adus în întâlniri mai des și având posibilitatea de a participa la planurile viitoare. Anul școlar în care teenul împlineste 14 ani, IEP trebuie să conțină planuri pentru o tranziție la liceu, inclusiv ce fel de cursuri vor fi luate și ce educație post-secundară sau angajare ar putea urma. La acea vârstă, este posibil să nu te gândești prea mult la supraviețuirea școlară a doua zi, dar merită să te gândești la ce vrei în planul ăsta și la ce ar trebui să spună copilul tău atunci când i se cere.
Deoarece IEP va fi planificat de către echipa de la școala la care pleacă copilul dvs., este posibil ca personalul care efectuează planificarea să nu știe prea multe despre ceea ce este disponibil acolo sau despre locurile de cazare de care are nevoie copilul dumneavoastră. Asigurați-vă zona dvs. de expertiză prin întâlnirea cu profesorii sau administratorii de la următoarea școală sus. Vedeți dacă liceul dvs. are un coordonator de tranziție care se poate întâlni cu dvs. la noua școală, puteți discuta despre problemele pe care ați putea dori să le abordați în cadrul IEP și poate chiar veniți la întâlnirea IEP și oferiți o voce informată.
Asigurați-vă, de asemenea, că elementele din cadrul IEP care au fost deja stabilite - cum ar fi autobuze, paraprofesionale unu la unu, manuale acasă, trecerea la ore în afara orelor de program sau planuri comportamentale - sunt transferate în nou IEP. Asigurați-vă că terapia continuă la nivelul furnizat anterior sau, dacă se recomandă o scădere, obțineți o explicație bună despre motivul pentru care aceasta este și cum va fi gestionată. Includeți o declarație-mamă, astfel încât toți acei profesori noi care nu vă cunosc pe tine sau pe copilul tău să primească o introducere imediat.
În cele din urmă, lucrează împreună cu copilul pentru a-ți crește nivelul de confort cu noua școală nouă. Întreabă-te dacă poți să-ți aduci copilul la un tur înainte de a începe școala. În cazul în care școala oferă un program de vară, aflați dacă există o modalitate de a include elevul în așa ceva încât să se familiarizeze cu noua clădire. Chiar dacă acest program nu este adecvat, dacă școala este deschisă și ocupată, este posibil să puteți aranja copilul să se plimbe în fiecare zi în fiecare zi.
Este posibil să nu puteți afla identitatea managerului casei dvs. la noua școală până după începerea anului școlar, dar puteți face această anchetă și vă veți prezenta cât mai repede posibil. Dacă este posibil, programați o întâlnire pentru a vă familiariza și a împărtăși câteva informații despre copilul dvs. Indiferent dacă ați lăsat o relație bună la școala veche sau ați fugit de una rău, aceasta este o oportunitate de a începe din nou ca părinte proactiv și interesat. O nouă școală este și pentru tine.
Tranziția: Liceul spre adulți
Începând cu vârsta de 16 ani, IEP-ul copilului dumneavoastră ar trebui să includă planuri pentru trecerea de la liceu la facultate sau la locul de muncă. Copilul tău va fi întrebat ce speră să facă cu viitorul său și va fi o idee bună să ai niște discuții despre asta înainte de timp. Dacă copilul dvs. nu este capabil să gândească atât de departe sau să facă aceste planuri, începeți să faceți niște cercetări despre ce programe ar putea fi adecvate. Dacă elevul tău are un coordonator de tranziție, acel individ poate fi un mare ajutor în a vă conecta la informații și servicii.
Dacă copilul dvs. va părăsi liceul cu o diplomă sau doar cu un certificat de absolvire, poate depinde de legile din statul dvs. în acel moment. Odată cu apariția cerințelor de testare standardizate pentru absolvirea liceului, unii studenți care lucrează cu dificultăți în învățământul special se pot afla în imposibilitatea de a face ceea ce este necesar pentru a obține acea bucată de hârtie foarte importantă. Este posibil să obțineți o scutire de la test, și asta este ceva ce veți dori să consultați cu specialistul în domeniul educației speciale.
Legea privind educația specială din SUA specifică faptul că copilul dumneavoastră are dreptul la o educație publică gratuită și adecvată prin anul școlar în care acesta împlineste 21 de ani sau până la absolvire. (Zilele de naștere de vară sunt numărate cu anii școlari precedenți.) Deci, tânărul dvs. poate rămâne în liceu, în timp ce absolvenții de vârstă de vârstă se află și se deplasează. Ea poate obține un certificat la vârsta corespunzătoare de absolvire timp și apoi rămâne pentru clase pentru a consolida viața sau deprinderi de lucru. Discutați aceste probleme cu colaboratorul dvs. de caz și cu coordonatorul de tranziție.
În timp ce copilul are dreptul să rămână în liceu până la vârsta legală, este posibil să nu fie întotdeauna în interesul său superior. Aceasta este o decizie care ar trebui făcută pe baza nevoilor individuale ale copilului dvs., nu pe ce programe școala se simte a oferi sau spațiul pe care școala dorește să îl salveze. Copiii cu întârzieri de dezvoltare pot beneficia de timp suplimentar în mediul familial și protejat de liceu, iar acei ani suplimentari pot ajuta cu un grad sporit de înțelegere. Pe de altă parte, deoarece colegiile devin mai prietenoase studenților cu dizabilități, iar programele de lucru devin mai bazate pe comunitate, pot exista beneficii reale pentru a ramifica.
Dacă copilul dvs. va avea nevoie de servicii semnificative după absolvire, va trebui să fiți sigur că sunteți înregistrat la agențiile din statul dvs. care le furnizează cu mult înainte de absolvire. Din nou, coordonatorul de tranziție la liceu ar trebui să poată furniza acele informații.
Deși tranziția din școală poate fi una înfricoșătoare, priviți pe latura strălucitoare: nu mai aveți întâlniri IEP!