Ce părinți pot căuta dacă suspectați că copilul dvs. are un handicap de învățare
Copiii pot prezenta semne de probleme de învățare în grădiniță? În timp ce dizabilitățile de învățare nu sunt adesea diagnosticate până când copiii petrec cel puțin doi ani în școală, există semne de avertizare pe care le puteți căuta atunci când copilul dvs. are 5 sau 6 ani.
Când părinții ar trebui să ceară ajutor
Este comun pentru mulți profesori să ia o abordare "așteaptă și vezi" la progresul de învățare al elevului în grădiniță.
La urma urmei, mediul școlar este nou pentru mulți copii, mai ales dacă nu au participat la învățământul preșcolar . Uneori, copiii au nevoie doar de timp pentru a se adapta și, uneori, aceștia doar învață cu o rată mai mică decât colegii lor.
Există un număr de indicatori care pot fi semne de probleme, chiar și la grădiniță . Dacă sunteți îngrijorat de copilul dvs., este o idee bună să continuați cu profesorul și pediatrul. Ei vor putea să vă ghideze prin pașii necesari pentru a determina dacă există o problemă de învățare sau alte dizabilități care trebuie abordate.
Semne de probleme în grădiniță
Grădinița este introducerea copilului la școală și prima experiență reală în societate, fără ajutorul părinților. Poate fi o tranzitie dificila pentru multi copii.
Este important ca părinții să recunoască și să încerce să îi ajute pe profesori dacă există semne de probleme comportamentale. Deși acestea nu pot fi un semnal pentru o problemă de învățare, abordarea comportamentului agresiv sau antisocial chiar de la început va ajuta la stoparea comportamentelor rele înainte de a scăpa de sub control.
Puteți găsi că copilul dvs. are probleme la grădiniță dacă nu poate:
- Respectați regulile și urmați instrucțiuni simple
- Separați-vă de dvs. sau de un alt îngrijitor, fără anxietate excesivă sau stres vizibil
- Discutați cu colegii și profesorii săi într-un mod pe care ei îl pot înțelege
- Gestionați igiena personală (spălarea mâinilor, folosirea băii în mod independent) sau sarcinile simple de îmbrăcare
- Ia împreună cu colegii fără să lovești sau să țipe
- Fiți respectuoși față de învățătorii săi
Semnele timpurii ale unei posibile dizabilități de învățare
Există o serie de comportamente pe care părinții pot să le caute, ceea ce poate indica faptul că copilul dvs. are probleme cu învățarea sau dezvoltarea. Ele pot părea astăzi probleme mici, dar pot duce la probleme mai mari. Cu cât căutați mai devreme, cu atât va fi mai bine copilul.
Poate fi ceva la fel de simplu ca vorbind prea tare, ceea ce poate indica o problemă a auzului. Afișarea frustrării cu sarcini simple cum ar fi legarea pantofilor sau pierderea rapidă a interesului într-o singură sarcină și trecerea la alta poate indica o dizabilitate de învățare care poate fi abordată.
Dacă observați vreunul dintre aceste semne la copilul dvs., discutați cu profesorul sau medicul. Explicați-vă ce ați observat și întrebați dacă este vorba de ceva care ar trebui să vă adresați prin teste sau evaluări.
Copilul dumneavoastră ar putea avea nevoie de evaluare pentru posibile întârzieri de dezvoltare sau dizabilități de învățare dacă ar prezenta câteva dintre următoarele semne:
- Îi este dificil să acordi atenție suficient de mult pentru a termina o activitate sau o activitate de joc.
- Are probleme de a menține prietenii sau de a se alătura altor copii.
- Afișează o lipsă consistentă de auto-control atunci când este provocată sau frustrat.
- Baterea lucrurilor de multe ori nu pare să știe unde este corpul său în spațiu sau care scade lucrurile în mod regulat.
- Are dificultăți cu dispozitivele de fixare, cum ar fi fermoarele și butoanele, și are dificultăți în învățarea legării pantofilor.
- Are un creion incomod (de multe ori va arata inconfortabil) si nu se poate colora in interiorul sau poate trasa "liniile".
- Evitați scrierea, colorarea sau tăierea sarcinilor deoarece sunt "prea grele".
- Vorbește prea încet sau prea tare pe o bază consistentă.
- Nu pare să rămână pe subiect atunci când vorbește.
- Vorbește în propoziții incomplete, nu poate numi obiecte, mispronounces și / sau amestecă cuvinte în propoziții.
- Este incapabil să urmeze instrucțiuni simple și / sau nu poate repeta ceea ce tocmai i sa spus, fie în propriile sale cuvinte, fie în cuvântări.
- Nu pot numi literele după multe învățături și / sau nu pot să asocieze scrisori cu sunetele pe care le fac.
- Afișează o incapacitate continuă de a corespunde la unu la unu și la numărarea simplă.