Copiii pot începe preșcolari la orice vârstă, de obicei în jurul vârstei de două sau trei ani, de obicei terminând în jurul vârstei de patru sau cinci ani. Deși există de obicei doar diferența de trei ani între cel mai mic copil preșcolar și cel mai vechi copil preșcolar, aceștia sunt trei ani critici importanți pentru toate tipurile de creștere - gândiți-vă la ceea ce este "normal" pentru un copil de 2 ani și care este "normal" pentru un copil de 5 ani, de la cadre universitare de bază la capabilități fizice, de la creșterea emoțională la abilitățile sociale.
Evaluări interne preșcolare
Pentru a oferi asistență, îndrumare și o linie de bază pentru profesori, părinți, tutori, pediatri și alți profesioniști din domeniul medical sau educațional la care vă poate întâlni prescolarul, multe preșcolari deseori efectuează evaluări preșcolare interne. Spre deosebire de testele standardizate la care copiii pot fi expuși atunci când îmbătrânesc, evaluările preșcolare nu au răspunsuri greșite sau corecte. În timp ce există teste standard la dispoziția cadrelor didactice preșcolare și a experților în dezvoltarea timpurie a copiilor, multe instituții preșcolare și îngrijirea copiilor au propriile evaluări și calificări pe care le folosesc.
Cadrele didactice preșcolare și experții în dezvoltarea timpurie a copilului folosesc de obicei o formă de evaluare preșcolară pentru a evalua modul în care un student preșcolar se ocupă de diferite domenii de calificare, inclusiv:
- Abilități motorii abstracte
- Abilități motorii fine
- Coordonarea ochilor-mâini
- Recunoașterea scrisorilor
- Recunoașterea formelor
- Recunoașterea numerelor
- Recunoașterea culorilor
- Abilități de vorbire, inclusiv articularea și cât de bine se exprimă copilul
- Abilități sociale, inclusiv abilitatea de a coopera, de a se transforma, de a face prieteni , etc.
- Cum poate copilul să treacă între activități
- Cunoașterea informațiilor personale, inclusiv adresa, numărul de telefon și numele părinților și / sau îngrijitorilor
În funcție de metoda utilizată, evaluarea poate fi formală sau informală, însă în majoritatea cazurilor, copilul dvs. nu va observa nimic diferit, așa cum se desfășoară de obicei în cursul activităților din clasă. Totuși, este important ca școala și / sau profesorii sau administratorul de la grădiniță sau îngrijirea copiilor să permită părinților sau îngrijitorilor copilului să știe că se dă testul, ce rezultate sunt și ce înseamnă rezultatele. Cele două elemente din urmă sunt adesea discutate în cadrul unei conferințe individuale părinte-profesor , deși acest lucru nu este necesar. Rezultatele ar putea veni și sub forma unei scrisori sau a altei documente.
Respectarea nevoilor studenților
Pe baza rezultatelor evaluării, cadrele didactice își pot adapta lecțiile și instrucțiunile pentru a se potrivi mai bine nevoilor copilului. Dacă există o deficiență în orice zonă, profesorii pot oferi părinților sau îngrijitorilor resursele necesare pentru a ajuta copilul să-și îmbunătățească sau să-și dezvolte abilitățile. Alternativ, dacă un copil prezintă o mare putere într-o anumită zonă, rezultatele unei evaluări pot identifica locul în care copilul este deosebit de puternic și oferă părinților idei despre cum să încurajeze creșterea copilului în continuare.
Dacă copilul dvs. este evaluat în preșcolar sau în îngrijirea copiilor, asigurați-vă că puteți vedea o copie a rezultatelor și puteți vorbi cu profesorul sau cu expertul în educația timpurie despre ceea ce înseamnă.
Dacă aveți alte întrebări suplimentare despre rezultate, contactați evaluatorul sau medicul pediatru al copilului. Ambii aceștia vă vor putea oferi resurse suplimentare, informații și asistență dacă este necesar.
Formele formale de evaluare includ Indicatorii de dezvoltare pentru evaluarea învățării (DIAL), DIAL-3, autentic, anecdotic, COR prescolar (Record de observare a copilului) (folosiți în primul rând de școlile care folosesc metoda HighScope ), Continuum curriculum creativ și Meisels Sistemul de eșantionare a muncii.