Acronime de educație specială

Efectuarea sufletului alfabetului IEP

Te-ai întrebat ce înseamnă acele acronime despre IEP-ul copilului tău? Iată un ghid rapid pentru unele dintre cele mai frecvente abrevieri de învățământ special.

ABA: Analiza comportamentului aplicat

Un sistem de tratament bazat pe teoriile behaviorist în care comportamentele dorite pot fi predate printr-un sistem de recompense și consecințe

APE: Educație fizică adaptată

Legea prevede că educația fizică este oferită copiilor cu dizabilități.

APE modifică o activitate astfel încât să fie adecvată pentru persoana cu dizabilități, așa cum este pentru o persoană fără dizabilități.

ASL: Limba semnelor americane

O limbă manuală non-verbală folosită de oameni surzi

BIP: Plan de intervenție pentru comportament

Acest plan preia observațiile făcute într-o evaluare comportamentală funcțională și le transformă într-un plan de acțiune concret pentru gestionarea comportamentului unui student. Poate include modalități de prevenire a comportamentului, întăriri pozitive, evitarea consolidării comportamentului rău și sprijinul necesar studenților.

ESL: limba engleză ca a doua limbă

O clasă învățată să introducă un student în limba engleză atunci când nu o vorbește încă

ESY: Anul școlar extins

Acest termen este folosit pentru a descrie serviciile necesare pentru a menține abilitățile pe care le-a identificat un elev cu dizabilități în planul de educație individualizat sau în planul de cazare din secțiunea 504 între anii școlari.

FAPE: educație publică adecvată gratuită

În conformitate cu Legea privind educația persoanelor cu dizabilități, copiilor cu dizabilități li se garantează educația periodică sau specială și ajutoarele și serviciile conexe pentru a-și satisface nevoile individuale, la fel ca și pentru ceilalți studenți.

FBA: Evaluarea comportamentală funcțională

În conformitate cu Legea privind educația persoanelor cu dizabilități, școlile sunt obligate să efectueze această evaluare atunci când se confruntă cu comportamente provocatoare la studenții cu nevoi speciale. Acesta este realizat de un specialist în comportament și folosit pentru a dezvolta Planul de intervenție a comportamentului.

IDEA: Legea privind educația persoanelor cu dizabilități

Această lege federală descrie drepturile și reglementările pentru studenții cu dizabilități din Statele Unite care necesită o educație specială. Este necesar ca aceștia să beneficieze de aceleași oportunități de educație ca și acei studenți care nu au un handicap.

IEE: evaluarea educațională independentă

O evaluare a unui copil în scopul stabilirii unui program de învățământ special care este realizat de personalul din afara sistemului școlar

IEP: Planul individualizat de educație

Un plan care determină programul, serviciile și locurile de cazare ale copilului dumneavoastră în învățământul special.

LRE: cel mai puțin restrictiv mediu

IDEA cere ca copiii cu nevoi speciale să fie educați într-un mediu care are puține restricții, inclusiv includerea completă în săli de clasă, după caz.

NCLB: Niciun copil nu a rămas

Legea adoptată în 2002 care definea standardele academice și responsabilitatea

OT: Terapia Ocupațională

Terapia de a lucra pe abilitățile motorii fine și de a atinge reperele de dezvoltare

PECS: Sistem de comunicații de schimb de imagini

Un sistem de comunicare alternativ și augmentativ care utilizează imagini. Este folosit în special pentru copiii cu tulburări de spectru autism.

Începe să schimbe o singură imagine ca o solicitare și se construiește pentru a crea propoziții.

PLP: nivelul actual de performanță

O secțiune din IEP a unui copil, care detaliază modul în care se află în prezent la nivel academic

PT: Terapia fizică

Terapia pentru dezvoltarea abilităților motorii grosiere

PWN: notificare prealabilă scrisă

Notă că a fost trimis un anunț scris despre o problemă

SLP: vorbitor de limbă-vorbitor

Un profesionist care lucrează la abilitățile lingvistice

504: Secțiunea 504 a Legii reabilitării și Legea americanilor cu dizabilități

Această parte a legii specifică faptul că nimeni cu handicap nu poate fi exclus de la participarea la programe sau activități finanțate de federal, inclusiv în școlile elementare, secundare sau postliceale.