Planul 504 este o încercare de a elimina barierele și de a permite elevilor cu dizabilități să participe liber atât la învățământul elementar, cât și la cel secundar.
Planul 504 se referă la secțiunea 504 a Actului de reabilitare și la Legea privind americanii cu dizabilități, care specifică faptul că nimeni cu handicap nu poate fi exclus de la participarea la programe sau activități finanțate de la nivel federal, inclusiv la școlile elementare, secundare sau postliceale.
Cum este planul 504 diferit de un plan educațional individualizat (IEP)?
Un plan 504 este destinat copiilor cu o gamă largă de dizabilități care, totuși, sunt capabili să participe și să reușească într-o clasă de învățământ general. Un IEP, pe de altă parte, este destinat copiilor cu un set specific de diagnostice care vor necesita servicii educaționale speciale. Un plan 504 poate include doar unul sau două locuri de cazare (un mediu fără arahide, de exemplu), în timp ce un IEP este un document legal care include obiective, obiective, locuri de cazare și o descriere a unui cadru educațional convenit.
Ce copii beneficiază de un plan de 504?
Copiii care beneficiază de un plan de 504 sunt copiii care sunt capabili să învețe la un nivel tipic cu locurile potrivite. Astfel, un copil cu dizabilități intelectuale va avea aproape sigur nevoie de un IEP, în timp ce un copil cu astm ar putea avea nevoie de 504.
Un plan de 504 descrie modificările și locurile de cazare care vor fi necesare pentru ca acești studenți să aibă posibilitatea de a se desfășura la același nivel ca și colegii lor.
Acestea pot include, de exemplu, rampe cu scaune rulante, monitorizare a zahărului din sânge, un set suplimentar de manuale , instrucțiuni la domiciliu sau un magnetofon sau o tastatură pentru notarea notelor.
Leveling Câmpul de joc
Ca și Actul americanilor cu dizabilități, planul 504 încearcă să echilibreze câmpul de joc, astfel încât acei studenți să poată urmări cu siguranță aceleași oportunități ca oricine altcineva.
Un plan de 504 urmărește să se asigure că elevii cu dizabilități primesc locurile de care au nevoie pentru a participa la școală, la fel cum ar fi dacă nu ar avea un handicap.
Secțiunea 504 afirmă că "nu există o persoană calificată individuală cu dizabilități în Statele Unite ... va fi exclusă, exclusiv din cauza dizabilității sale, de la participarea la, nu poate beneficia de nici un fel de discriminare în nici un fel program sau activitate care beneficiază de asistență financiară federală.
Secțiunea 504 mandatează districtul școlilor publice să ofere o educație publică gratuită adecvată (FAPE) elevilor eligibili cu dizabilități în circumscripțiile lor, indiferent cât de grav este handicapul sau natura naturii.
Ce arata un plan 504?
Nu există cerința ca un plan de 504 să fie scris, dar marea majoritate a școlilor scrie planurile. Ca părinte, este o idee foarte bună să fii sigur că școala ta are o semnătură scrisă, semnată 504. Formatul real al lui 504 va depinde de școala ta sau poți descărca sau crea propriul tău formular.
În anul 504, tu și școala va lista cazările sau cerințele specifice care vor face posibil ca copilul tău să reușească într-un program de educație generală.
Spre deosebire de un IEP, un 504 nu va include obiective academice, repere sau măsurători. Cazările pot include elemente precum:
- Plasarea unui copil în fața sălii de clasă
- Solicitarea cadrelor didactice și a asistenților să beneficieze de formare în ceea ce privește handicapul special al copilului dvs. (de exemplu, formarea CPR, un videoclip despre ADHD etc.)
- Oferirea unui copil cu un timp suplimentar sau un spațiu liniștit pentru efectuarea de teste sau teme la domiciliu
- Furnizarea unui copil cu tehnologie pentru a suporta nevoile particulare (de exemplu, tehnologia voce-text)
- Oferirea unui copil cu un mediu fără alergen