Îmbunătățirea comportamentului în clasă și evitarea consecințelor negative
Un plan de intervenție a comportamentului (BIP) ia observațiile făcute într-o evaluare comportamentală funcțională și le transformă într-un plan de acțiune concret pentru gestionarea comportamentului unui student. Un BIP poate include modalități de a schimba mediul pentru a menține un comportament de la început, de a oferi o armare pozitivă pentru a promova un comportament bun, de a folosi ignorarea planificată pentru a evita întărirea comportamentului rău și a oferi suporturi necesare pentru ca studentul să nu fie condus să acționeze datorită frustrării sau oboselii.
De asemenea, cunoscut ca: Planul de management al comportamentului, Planul de suport comportamental, Planul de suport pozitiv al comportamentului
Părți ale unui plan de intervenție pentru comportament
Atunci când se creează un BIP, primul pas constă în găsirea facturilor pentru a descrie comportamentul problemei în termeni măsurabili, cu exemple. Aruncă o privire asupra evenimentelor de setare din viața studenților care ar putea fi asociate cu comportamentul. Se uită la eventualele precipitații pentru comportament, consecințele posibile și, de asemenea, contextele în care comportamentul nu are loc. Acestea sunt apoi validate cu evaluarea funcțională. Sunt selectate comportamentele de înlocuire.
Apoi datele sunt folosite pentru a crea documentul BIP. Ar trebui să includă:
- Direcționați comportamentele
- Obiective specifice care sunt măsurabile
- Descrierea intervenției cum se va face
- Când intervenția începe și cât de des se va face
- Metoda de evaluare
- Persoanele responsabile de fiecare parte a intervenției și de evaluare
- Datele din evaluare
Documentul este aprobat de echipa IEP, care include părinții și administratorul școlii, precum și orice personal care va fi implicat în implementarea acesteia. Părinții ar trebui să fie implicați la fiecare pas în elaborarea planului. Apoi planul este implementat.
Poate doriți să vă propuneți un plan de comportament propriu pentru copilul dvs. - mai ales dacă aveți o relație bună cu echipa dvs. de studiu pentru copii.
Planuri de intervenție pentru planurile de eșantionare
- Tulburare bipolara
- Efectele alcoolului fetal
- Comportamentul agresiv (Format # 2) (PDF)
- Comportament agresiv (PDF)
- Comportamentul discursiv al clasei
Folosind un plan de intervenție a comportamentului
Atunci când este convenit un plan de comportament, școala și personalul sunt obligate din punct de vedere legal să o urmeze. Dacă școala și personalul nu o urmează, consecințele comportamentului nu ar trebui să fie aplicate elevului. Cu toate acestea, ca și în cazul a numeroase prevederi ale IDEA (Actul Persoanelor cu Dizabilități) , acest lucru poate necesita o mare vigilență, advocacy și luptă cu părinții pentru a se asigura că toți cei care urmează să ia aceste intervenții fac acest lucru într-o formă completă și informată cale.
Nu presupuneți că planul a fost explicat oamenilor ca profesorii de sală de gimnastică, artă sau muzică sau personalului de la prânz. Confirmați acest lucru cu echipa dvs. IEP sau faceți-o cu dvs. pentru a distribui copii.
Pe măsură ce copilul dumneavoastră crește și dezvoltă și schimbă clasele și școlile , BIP va trebui să se schimbe și ea. Nu este un fel de lucru "pune-l și uita". Chiar și schimbări minore, cum ar fi un nou coleg de clasă care îți face rău copilul sau un profesor care ia un concediu de maternitate, poate necesita o nouă strategie de comportament. Ori de câte ori se face plângere cu privire la comportamentul copilului dvs. cu privire la dizabilități, întrebați dacă PIP a fost pus în aplicare și de ce nu a fost eficient în această situație.