Citirea problemelor de înțelegere și a strategiilor de îmbunătățire
Elevii cu dizabilități de învățare în lectură sau dislexie au adesea dificultăți în înțelegerea textului în cărți și în alte materiale de lectură care sunt scrise la nivelurile lor. Acest lucru poate apărea din mai multe motive posibile. În primul rând, materialul poate fi scris la un nivel care depășește nivelul actual al cunoștințelor independente de lectură. În al doilea rând, pot avea cunoștințe limitate anterioare despre conținutul citit sau au cunoștințe limitate de vocabular.
Acest lucru poate duce la confuzie în timpul citirii și la o discuție de clasă despre ceea ce se citește. În al treilea rând, este posibil ca aceștia să nu fie conștienți de modul în care este structurat materialul de lectură, precum elementele structurii povestirii, organizarea materialului într-un manual sau caracteristicile genului literaturii citite. În al patrulea rând, semnificația frazei și a pasajelor se poate pierde pe măsură ce cititorul se luptă cu mecanica citirii. Acest lucru duce la dificultatea de a ne aminti ceea ce a fost citit. În al cincilea rând, pot avea dificultăți în a determina ce informații sunt importante în pasajele scrise.
Efectiv abordarea acestor factori care afectează înțelegerea poate necesita utilizarea unor strategii diferite. Este important să rețineți că elevii cu dizabilități de învățare și dislexie au de obicei o medie de abilitate peste medie pentru a înțelege materialele care le sunt citite sau le vorbește. Acest lucru înseamnă că cititorii care se confruntă cu probleme pot beneficia de oportunități de a asculta cititorii calificați citind cu voce tare sau folosind textul înregistrat, audiobook-urile și software-ul text-to-speech.
Cititorii Buddy pot fi, de asemenea, o modalitate utilă de a permite cititorilor care se confruntă cu dificultăți să acceseze conținutul la nivel de clasă și să minimizeze impactul handicapului asupra învățării lor. De asemenea, este important să știm că cititorii care se confruntă cu dificultăți pot fi stânjeniți prin citirea materialelor care sunt în mod evident diferite de cele citite de alți elevi într-o sală de clasă.
Atunci când este posibil, furnizați texte la nivel înalt de interes scăzut, în cazul în care conținutul este la nivel de clasă, dar citirea este la un nivel inferior, spre deosebire de utilizarea pur și simplu a materialelor care sunt scrise pentru un cititor de nivel inferior. Materialul de lectură de nivel inferior poate fi perceput de copilul care se luptă și de colegii săi.
Există multe strategii de utilizat pentru a îmbunătăți înțelegerea citirii cititorilor care se luptă. Este întotdeauna cel mai bine să vă discutați preocupările legate de înțelegerea copilului de către profesorul său pentru a obține idei despre cum să vă ajute acasă. Folosind aceleași strategii pe care le folosește profesorul copilului dvs., veți asigura coerența care va aduce beneficii copilului dumneavoastră. Exemple de strategii comune utilizate în sălile de clasă includ:
- KWL (uneori numită "metoda rece") - aceasta este o activitate care îi învață pe elevi să se gândească la modul în care citesc și la ceea ce citesc înainte, în timpul și după sarcina de citire. Vedeți exemple de diagrame de citire KWL. Diagrama KWL este o foaie de lucru cu trei coloane. Coloana K este pentru student să înregistreze ceea ce este deja cunoscut despre subiect. Coloana W este pentru înregistrarea a ceea ce vrea copilul să știe despre subiect, iar a treia coloană L este pentru ceea ce copilul a învățat de fapt din citirea pasajului.
- Rezumarea este o activitate în care studentul se gândește la ceea ce a citit. În rezumat, elevul este rugat să identifice ideea principală a unui pasaj scris. Rezumarea se poate face verbal, prin faptul că copilul a explicat oral ce a fost un pasaj. Se poate face, de asemenea, sub formă de paragraf sau pe un organizator grafic. Cel mai important aspect al rezumatului este acela de a se asigura că copilul poate identifica cine sau ce este vorba despre pasaj și ideea principală.
- Școli de citire sunt o modalitate pentru student să-și scrie sentimentele și întrebările despre ceea ce citesc. Aceștia ar putea fi instruiți de către profesor, cum ar fi "Explicați modul în care această poveste se referă la propria dvs. experiență".
- Metoda PQ3R este o modalitate bună de îmbunătățire a înțelegerii, precum și de rechemare a ceea ce a fost citit.