Ce subtesturi WISC evaluează
Dacă ați primit un raport al rezultatelor scorului Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC), vă puteți întreba ce aptitudini sunt testate. Iată un ghid pentru ceea ce poate spune fiecare despre abilitățile copilului tău.
informație
Subtestul de informare reflectă doi factori în dezvoltarea limbii și cunoștințelor copilului. Bogăția mediului verbal al copilului în timpul dezvoltării sale se reflectă în fondul cunoașterii.
Abilitatea de a stoca acea cunoaștere în memoria pe termen lung, să o rechemeze și să exprime verbal este o abilitate individuală măsurată prin subtestul Informații.
Asemănările
Pentru a stoca limbajul și informațiile în memoria pe termen lung, oamenii folosesc un proces de categorizare și conceptualizare care se dezvoltă de la concret la abstract. Subtestul "Asemănări" surprinde capacitatea copilului de a procesa mental informații verbale, de a clasifica și de a conceptualiza informații în magazinul de memorie pe termen lung. Pe parcursul dezvoltării copilului, aptitudinile sale conceptuale progresează de la raționamentul concret la abstract, un proces care se reflectă în subtestul de asemănări.
Vocabular
Subtestul Vocabular reflectă atât cunoașterea cuvintelor de către copil, cât și abilitatea unui ordin superior de a clasifica cuvintele în sensul lor, de a recupera acele informații și de a le exprima cu fluență verbală. Aceasta este o sarcină avansată care demonstrează din nou atât bogăția mediului lingvistic al copilului, cât și capacitatea sa naturală de a procesa acel limbaj.
Intelegere
Subtestul de comprehensiune se bazează pe înțelegerea socială, o abilitate care este deficitară în mulți copii cu dizabilități de învățare sau ADHD. Înțelegerea socială care stă la baza subtestului de înțelegere este puternic influențată de mediul înconjurător. Convingerea etică poate fi lipsită dintr-o varietate de motive - intelectuale, ecologice și emoționale.
Pentru copiii cu scoruri subtestate cu înțelegere slabă semnificativă, poate fi necesară instruirea directă în aptitudinile sociale. Din nou, performanța subtestului de comprehensiune este legată de capacitatea copilului de a se exprima verbal.
Proiectarea blocurilor
Un test pur al inteligenței perceptuale, Block Design este singurul subtest de tip Perceptual, care se comportă cu inteligență generală. Block Design vă va oferi un indiciu bun pentru potențialul intelectual înnăscut. Cu toate acestea, Block Design este o sarcină vizual-motor și performanța slabă poate fi dezvoltată sau legată de o deficiență motorie.
Digest Span Subtest
Subtestul Digit Span este adesea exclus din administrarea WISC-III și nu este necesar să obțină scorurile IQ. Acesta este inclus într-o evaluare a factorului cunoscut sub numele de Libertatea de distractibilitate. Un examinator poate utiliza subtestul Digit Span pentru a sugera o posibilă diagnosticare ADD / ADHD, în special dacă se corelează cu celelalte subtesturi Freedom from Distractibility - Aritmetică și Codificare. Scorurile de înaltă cifră Span sugerează o capacitate superioară de concentrare și memorare a informațiilor prezentate pe cale orală. Rețineți că în WICS-IV, Digit Span este inclus în IQ-ul complet al scalei de memorie de lucru cu un nou subtest, denumit Sequencing Letter-Number.
Codificare
Un subtest de performanță interesant, care măsoară abilitățile motorii vizuale, Codificarea oferă indicii privind deficiențele de bază în performanța vizuală-motor necesară pentru scriere. Bună memorie pe termen scurt îmbunătățește performanța în codificare. Ea, de asemenea, factori cu libertate de distractibilitate și capacitatea de a se concentra pentru a realiza o sarcină vizuală cu motor în timp constrângeri.
Finalizarea imaginilor
Abilitatea reflectată de subtestul de completare a imaginilor nu este acuitatea vizuală; este o discriminare vizuală. Copilul trebuie să privească întregul vizual prezentat și să analizeze părțile sale pentru a identifica ce lipsește. O sarcină relativ simplă, performanța slabă la un copil cu dizabilități de învățare poate fi legată de dificultăți vizuale-percepție sau de conștientizarea ecologică.
Rețineți că finalizarea imaginilor este eliminată în WISC-IV.
Aranjament imagine
Mai complicat decât realizarea imaginilor, performanțele excelente necesită o confluență a capacității vizuale perceptuale, a înțelegerii sociale și a gândirii și a planificării în ordine superioară. O slabiciune a subtestului Picture Arrangement poate sugera o deficiență în una sau în toate aceste abilități. Rețineți că aranjarea imaginilor este eliminată în WISC-IV.
Adunarea obiectelor
Scorul de subtestare a Obiectului de Ansamblu reflectă abilitățile vizual-motor de construcție puzzle. Copilul trebuie să analizeze obiectul și să construiască întregul obiect vizual din părțile sale în limite de timp. Rețineți că ansamblul de obiecte este eliminat în WISC-IV.