Studenții cu nevoi speciale pot uita formule și reguli matematice
Identificarea deficitelor de calificare specifice este primul pas pe care educatorii îl iau atunci când încearcă să creeze instrucțiuni adecvate pentru un copil diagnosticat cu dizabilități de învățare în matematică de bază sau matematică aplicată .
Profesorii de educație specială folosesc în mod obișnuit evaluări de diagnostic standardizate , observații și analize ale muncii elevilor pentru a identifica anumite zone de slăbiciune.
Profesorii apoi dezvoltă instrucțiuni și selectează strategii adecvate.
Esti preocupat de faptul ca copilul tau ar putea avea un handicap de invatare in matematica? Vorbiți cu profesorul, principalul sau consilierul școlar al copilului dvs., dacă are vreunul dintre semnele de dizabilități matematice de învățare care fac obiectul acestei revizuiri.
Deficiențe de învățare în matematica de bază
Copiii cu dizabilități de învățare în matematică pot avea dificultăți în a-și aminti faptele matematice, pașii în rezolvarea problemelor, regulile și formulele complexe. Ei pot încerca să înțeleagă sensul faptelor, operațiilor și formulelor matematice.
Acești copii au de asemenea tendința de a se lupta pentru a rezolva rapid și eficient problemele sau a concentra atenția asupra detaliilor și acurateței. S-ar putea să aibă dificultăți în calcularea răspunsurilor mentale și să nu înțeleagă termenii matematicieni.
Disabilități de învățare în matematică aplicată
Elevii cu dizabilități de învățare în matematică aplicată, în special, pot să nu înțeleagă de ce sunt necesare pașii de rezolvare a problemelor și cum regulile și formulele afectează numerele și procesul de rezolvare a problemelor.
În consecință, aceștia se pot pierde în procesul de rezolvare a problemelor și se află în imposibilitatea de a aplica abilități matematice în situații noi de soluționare a problemelor.
Amintirea și urmarea instrucțiunilor în mai multe etape se pot dovedi deosebit de provocatoare pentru acești copii. În unele cazuri, aceștia ar putea să facă erori în timp ce rezolvă probleme din cauza scrierii de mână sărace.
De asemenea, aceștia nu pot să facă salturi logice în rezolvarea problemelor bazate pe învățarea anterioară sau să experimenteze imposibilitatea de a găsi informațiile importante într-o problemă de cuvânt. Alegerea strategiei corecte de rezolvare a problemelor pentru rezolvarea corectă a problemelor de cuvânt va afecta și acești copii.
În timp ce colegii lor ar putea să găsească erori în propria lor muncă sau să identifice greșelile pe care le-au făcut în rezolvarea problemei, copiii cu dizabilități de învățare în matematica aplicată vor găsi imposibilă sau curajoasă să facă acest lucru.
Părinții și profesorii pot observa luptele elevului în timp ce își evaluează munca sau îl pot auzi direct menționând astfel de probleme.
Probleme de comportament
Unii studenți cu dizabilități de învățare în matematică pot acționa pentru a evita munca de matematică. Dacă un copil care se comportă în mod obișnuit bine se comportă în clasa matematică, poate fi cauza unei dizabilități de învățare. Unii elevi cu dizabilități nu vor acționa, ci vor evita clasa de matematică prin prefacerea bolii sau retragerea de la profesor sau de la colegii lor în clasă.
Pasii urmatori
Când observați aceste probleme în munca copilului dvs., împărtășiți informațiile profesorilor săi pentru a vă ajuta să dezvoltați strategii de instruire adecvate care vizează nevoile specifice ale copilului dumneavoastră. De asemenea, puteți să întrebați copilul în care simte că se luptă cel mai mult cu matematica și cere să fie evaluat.
Dacă bănuiți că copilul dvs. are un handicap de învățare în matematica de bază sau aplicată, consultați imediat un membru al facultății școlare. Rețineți că intervenția timpurie este esențială. Mai degrabă decât să ignorați problema, este mai bine să o abordați imediat pentru a împiedica evaluarea gradului și a stimei copilului dumneavoastră.