Părinții și profesorii întotdeauna echilibrează întrebarea dacă un elev cu dizabilități de învățare face cea mai bună lucrare pe care o poate sau dacă este posibil ... umilându-se puțin din cauza lipsei de motivație. Învățarea modalităților de a face față lipsei de motivare a unui copil este importantă pentru succesul școlar. Elevii care sunt în mod natural motivați să-și facă munca se spune că sunt motivați intrinsec.
Acești studenți sunt mulțumiți de sentimentele de realizare care vin cu munca de calitate și aplicarea ei înșiși. Elevii care lucrează din cauza dorinței de recompense externe se spune că sunt motivați din exterior. Acești studenți sunt motivați de lucruri precum note bune, recompense tangibile și aprobarea părinților.
De ce motivația internă este greu de întreținut
Deși motivația internă este foarte dorită, mulți studenți cu dizabilități de învățare au dificultăți în menținerea acelei motivații. Adesea, acest lucru se datorează faptului că luptele cu învățarea le face dificilă simțul aceleiași satisfacții față de munca pe care le pot simți și alți elevi. Cu toate acestea, există câteva strategii pe care părinții și profesorii le pot folosi, care vor crește motivația internă a copilului. Unele dintre aceste strategii au ca scop consolidarea elevului, iar altele sunt menite să facă sarcina sau condițiile de muncă cât mai favorabile.
Strategiile destinate să consolideze pregătirea elevilor de a învăța includ strategii de bun-simț, cum ar fi asigurarea unui loc de odihnă adecvat, o dietă echilibrată și menține un program productiv și echilibrat, cu o bună combinație de muncă școlară, exerciții și timp de pauză. Firește, un student care păstrează aceste obiceiuri bune va avea mai multă energie mentală și fizică necesară pentru a menține motivația pentru o sarcină.
Alte strategii implică modificarea sarcinii în sine pentru a atrage interesul elevului. De exemplu, mai degrabă decât să scrie despre cum funcționează un vulcan, un student cu dizabilități de învățare ar putea fi mai bine motivat prin crearea unui model sau realizarea unui poster care să demonstreze funcționarea vulcanului. În plus, dacă același copil are o dizabilitate scrisă , lucrul cu alte modalități de învățare poate ajuta copilul să învețe și să păstreze conceptele mai ușor decât prin scrierea singură.
Motivarea cu recompense externe
Studenții externi sau externi, motivați, pot îmbunătăți motivația atunci când au dat un anumit tip de întărire pozitivă pentru a lucra la o sarcină. Recompensele, cum ar fi lauda verbala, castigurile sau jetoanele pentru a castiga pentru recompensa si castiga recunoasterea sociala sunt doar cateva dintre modalitatile in care un elev motivat extern poate fi incurajat sa ramana motivat cu o sarcina.
În timp ce unii educatori și părinți pot simți că acest tip de armare este într-un fel artificial sau nedorit, realitatea este că majoritatea dintre noi lucrează pentru un anumit tip de recompensă externă. Câți dintre noi ar lucra în fiecare zi dacă nu ar fi fost plătiți? Realitatea este că elevii cu dizabilități de învățare, la fel ca oricine altcineva, au nevoie de o recompensă uneori pentru a le face să se deplaseze pe o sarcină.
Acest lucru este valabil mai ales când sarcina implică o zonă a handicapului. De exemplu, o persoană cu dizabilități la citire, cum ar fi dislexia, poate fi mai motivați să facă lectură dacă are o recompensă externă pentru efortul suplimentar pe care trebuie să-l pună în sarcină pentru a avea succes.
Alte probleme motivaționale și soluțiile lor
Există o serie de factori suplimentari care afectează motivația, care pot afecta performanța copilului în școală.
Copleșit la Școală. Unii studenți sunt pur și simplu copleșiți de magnitudinea unei sarcini și nu pot începe chiar din cauza cantității de lucru care trebuie făcută.
Acești studenți pot fi ajutați prin ruperea sarcinilor în sarcini mai mici. Acest lucru îi poate ajuta pe elev să vadă un proiect ca o serie de unități mai mici, ușor de gestionat, decât un monstru copleșitor.
Unii studenți se tem de eșec. Ei cred că știu limitele lor și cred că eșecurile lor vor duce la jena publică, așa că nu încercați. În unele cazuri, acești studenți se vor abate să schimbe focalizarea de la incapacitatea lor de a-și îndeplini sarcina la altceva, la orice altceva, ceea ce nu îi va face să-i încurceți. Acești studenți pot fi ajutați prin transformarea posibilității de eșec în oportunitatea de succes. De exemplu, permiteți copilului să câștige un credit suplimentar corectând greșelile sale. Permiteți-le să aleagă dintr-un meniu de răspunsuri, mai degrabă decât să-și genereze propriile răspunsuri la întrebări. Nu ridiculizați niciodată un copil pentru eșec și tratați întotdeauna greșelile ca oportunități de învățare. Elevii trebuie să știe că toată lumea eșuează uneori și că corectarea greșelilor este ceea ce face toată lumea pentru a avansa.
Copiii cu dizabilități de învățare pot fi, de asemenea, plictisiți de munca pe care au fost rugați să o facă. Acest lucru este valabil mai ales dacă un profesor estimează abilitățile copilului și îi oferă o muncă care se situează sub nivelul capacităților sale reale. Acest tip de plictiseală poate fi abordat prin asigurarea faptului că copilul lucrează la nivelul abilităților sale și îi este oferită o activitate dificilă pentru ai menține interesul.
Relevanța este, de asemenea, importantă pentru a îndepărta motivația scăzută. Copiii trebuie să vadă și să creadă că munca școlară este semnificativă pentru viața lor. Profesorii și părinții pot aborda acest tip de problemă motivațională prin predarea copiilor de ce ceea ce învață este important și prin demonstrarea faptului că ceea ce învață poate fi imediat util în viața lor.
Problemele legate de viața unui copil pot, de asemenea, să influențeze motivația acestuia. La fel ca adulții, copiii ar putea să nu-și poată face munca la școală dacă ceva din viața lor personală îi face să aibă anxietate sau depresie. Copiii care întâmpină dificultăți în acest aspect al vieții lor pot beneficia de consiliere.
Părinții pot fi de ajutor în îmbunătățirea motivației elevilor în multe feluri. Furnizarea unui mediu de îngrijire și susținere a locuinței este o modalitate. Stabilirea de așteptări clare, furnizarea de îndrumări și oferirea de feedback asupra muncii copilului poate fi de asemenea utilă.