Pot exista unele suprapuneri, dar nu toți "cei mai buni" sunt "talentați"
Întrebarea numărul unu cerută de părinții copiilor avansați este dacă copilul lor este înzestrat sau "doar" luminos. Ei recunosc că copilul lor pare a fi mai avansat decât alți copii de aceeași vârstă. S-ar putea să fi observat mai întâi că copilul lor a ajuns mai devreme la mai multe etape de dezvoltare. Sau ei văd că copilul lor sa învățat să citească la vârsta de trei ani sau este capabil să înmulțească cifre cu două cifre la vârsta de cinci ani.
Ce este un câștigător superior?
În școală, un elev cu experiență înaltă ar fi un student care obține note mari și note bune. Ei fac munca necesară și o fac bine. Ei tind să fie bine organizați, cu abilități bune de gestionare a timpului, motiv pentru care se transformă într-o muncă ordonată și ordonată la timp. Ei au, de asemenea, tendința de a se comporta bine, ajustează bine mediul în clasă și participă cu entuziasm la discuțiile din sala de clasă.
Realizatorii de rang înalt nu sunt întotdeauna talentați
Persoanele cu performanțe înalte nu sunt neapărat talentați, deși unii cu performanțe înalte sunt, de asemenea, talentați. Persoanele cu performanțe înalte sunt deseori motivate din exterior de dorința de a obține note bune sau chiar de laude. Ele pot fi adesea motivate de autocolante cu fețe zâmbitoare.
Cu toate acestea, realizarea înaltă nu este un semn de supradotare . De fapt, unii dintre copiii talentați nu au încredere . Ele pot fi motivate la nivel intern, deci dacă nu sunt interesate de sarcină sau de materialul de învățat, ele nu se pot descurca bine în misiuni și nu pot chiar să-și îndeplinească sarcinile.
Persoanele cu performanțe înalte pot avea nevoie de un mediu educațional dincolo de ceea ce este oferit în clasa medie, dar acest lucru nu este neapărat același mediu cerut de copiii talentați pentru a avea succes.
Confuză încă? Nu fi. Școala copilului dvs. vă va ajuta să evaluați dacă copilul dvs. are nevoie de mai multă motivație în clasă sau dacă îndeplinește potențialul său.
Nu vă fie frică să puneți întrebări și aveți răbdare. Este posibil să dureze timp pentru a găsi cel mai bun loc pentru elevul dvs. avansat.
Încercați să nu aduceți prea mulți dintre acești termeni în conversația cu copilul dvs., deoarece nu doriți să creați stres inutil pentru ei prin aplicarea de etichete pe care nu le înțeleg pe deplin. Amintiți-vă, este vorba de copil și de nevoile acestora.
Diferențele dintre elevii de rang înalt, elevii înzestrați și gânditorii creativi
Iată o diagramă care vă ajută să explicați diferențele dintre elevii cu înaltă performanță, elevii talentați și gânditorii creativi.
| Un Achizitor ... | Un învățat înzestrat ... | Un gânditor creativ ... |
| Își amintește răspunsurile | Postează întrebări neprevăzute | Vede excepții |
| Este interesat | Este curios | minuni |
| Este atent | Este angajat în mod selectiv mental | Daydreams; poate părea imposibilă |
| Generează idei avansate | Generează idei complexe și abstracte | Depășește cu idei, dintre care multe nu vor fi niciodată dezvoltate |
| Realizează în partea de sus a grupului | Este dincolo de grup | Este în grup propriu |
| Învăță cu ușurință | Deja știe | Întrebări: Ce se întâmplă dacă ... |
| Aveți nevoie de 6 până la 8 repetări pentru a stăpâni | Necesită 1 până la 3 repetări pentru a stăpâni | Întrebă nevoia de măiestrie |
| Bucură compania de vârstnici | Preferă compania de colegi intelectuali | Preferă compania de colegi creativi, dar de multe ori lucrează singuri |
| Completează misiunile la timp | Inițiază proiecte și extensii de sarcini; | Inițiază mai multe proiecte care vor fi finalizate vreodată |
| Bucură-te frecvent de școală | Bucură de învățare auto-dirijată | Bucură-te de crearea |
| Este extrem de vigilent și observator | Anticipate și corelează observațiile | Este intuitiv |
| Este mulțumit de învățarea proprie | Este autocritică | Nu este niciodată terminat cu posibilități |
| Găsește A | Nu poate fi motivat de grade | Nu poate fi motivat de grade |
Linia de fund
Un lucru important este să înțelegeți că un copil poate aparține mai multor grupuri . Adică, este posibil ca un elev cu performanțe înalte să fie, de asemenea, un copil talentat. Doar că nu toți cei cu performanțe înalte sunt înzestrați. În același mod, nu fiecare învățat înzestrat este, de asemenea, un gânditor creativ, dar este puțin probabil ca un gânditor creativ să nu fie, de asemenea, un învățat înzestrat.