Pro și Contra de locuri de muncă Afterschool pentru adolescenți

Deși o slujbă afterschool pare a fi o tradiție onorată de timp, numărul de adolescenți care lucrează a scăzut de fapt în ultimii ani. Declinul forței de muncă în rândul adolescenților poate fi parțial datorită dificultății pe care mulți adolescenți și-au găsit munca.

Alți adolescenți s-ar putea opta să nu lucreze în timpul liceului, deoarece programele sunt deja în plină criză. Între practicile sportive și orele lungi de studiu, este posibil să nu existe prea mult timp pentru a obține un loc de muncă cu fracțiune de normă.

Deși există câteva avantaje potențiale pentru a lucra în timpul liceului, cercetările arată că există și unele dezavantaje. În mod evident, o slujbă afterschool nu va funcționa pentru toți adolescenții.

Dacă vă gândiți să lăsați adolescentul să intre în forța de muncă, trebuie să luați în considerare riscurile potențiale, precum și beneficiile.

Profesioniștii unui loc de muncă în afară de școală

Un loc de muncă afterschool poate fi bun pentru tineri. Iată câteva din cele mai mari beneficii pe care teenul dvs. le-ar putea obține:

Consulul unui loc de muncă afterschool

Există cu siguranță niște riscuri cu care se confruntă adolescenții atunci când devin angajați. Iată câteva dintre cele mai mari contra pentru a lucra după școală:

Dacă decideți dacă să-i lăsați pe adolescent să primească un loc de muncă, nu este o decizie pe care ar trebui să o faceți cu ușurință. Dacă vă aflați pe gard, încurajați-i pe adolescent să înceapă cu un loc de muncă de vară . Angajarea de vară nu va interfera cu școala și vă poate menține adolescenta ocupată în timpul lunilor de vară. Dacă un loc de muncă de vară merge bine, teenul dvs. poate fi gata să lucreze în timpul anului școlar.

> Surse:

> Greene KM, Personal J. Teenage Ocuparea forței de muncă și pregătirea pentru carieră. Noi direcții pentru dezvoltarea tineretului . 2012; 2012 (134): 23-31.

> Mortimer JT. Beneficiile și riscurile angajării adolescenților. Cercetătorul pentru prevenire . 2010; 17 (2): 8-11.