Cum să vorbești cu copiii despre sărăcie

Este important să educați copilul în legătură cu probleme precum foamea și lipsa de adăpost

Sărăcia este o problemă complexă care poate rezulta dintr-o varietate de motive care sunt prea dificile pentru copiii mici să înțeleagă. Dar, deși problemele legate de foame și lipsă de adăpost sunt complicate, este important să vorbim cu copiii despre sărăcie.

Dacă sunteți părinte care nu vă îngrijorează de multe ori cum vă puneți mâncarea pe masă sau dacă aveți un loc cald pentru ca copilul dumneavoastră să meargă să doarmă, împachetarea brațelor în jurul acestei conversații poate fi destul de dificilă.

Dar fără o explicație clară, copiii pot să nu înțeleagă de ce unii copii primesc prânz gratuit la școală sau de ce există o persoană fără adăpost care să ceară bani. Și pot face presupuneri inexacte cu privire la persoanele care trăiesc sub pragul sărăciei.

De ce ar trebui să vorbești despre sărăcie

La un moment dat, copilul dvs. va observa că unii oameni nu au atât de mulți bani ca ceilalți și este probabil să aibă câteva întrebări despre el. Se estimează că unul din cinci copii din Statele Unite trăiește în sărăcie. Mulți dintre acești copii au părinți care lucrează, dar salariile scăzute și munca instabilă îi lasă să trăiască sub pragul sărăciei. Există șanse mari ca unii colegi de clasă să se lupte cu probleme precum insecuritatea alimentară și lipsa de adăpost.

S-ar putea să fii tentat să-i spui copilului tău: "Mănâncă broccoli. Copiii care suferă de foame în alte părți ale lumii ar dori să mănânce asta. "Dar vorbind despre oameni care trăiesc pe un alt continent poate fi prea departe de lumea copilului pentru a putea înțelege.

Există o mulțime de oameni care se luptă cu sărăcia mult mai aproape de casă. Vorbind despre situațiile din viața reală din comunitatea dvs., el îl poate ajuta să înțeleagă mai bine ce înseamnă sărăcia.

Copiii care trăiesc în sărăcie pot avea consecințe pe tot parcursul vieții. Sărăcia afectează familiile în următoarele moduri:

Convocarea conversațiilor despre sărăcie poate fi o oportunitate de a educa copilul dvs., precum și un timp pentru a încuraja compasiunea pentru alții. Când copilul înțelege mai mult despre faptul că unii oameni trăiesc diferit, el poate avea mai multă empatie față de persoanele care se confruntă cu sărăcia.

Căutați oportunități de abordare a subiectului

Mai degrabă decât să scoateți subiectul sărăciei din albastru, căutați oportunități de ao aduce în mod natural. Apoi, puteți vorbi mai concret.

Atunci când există o școală de servire a unui Ziua Recunostintei la școală, discutați cu copilul despre motivul pentru care donați mărfuri conservate. Sau, atunci când există un cadou cadou peste sărbătorile, explica faptul că unele familii ar putea să nu aibă suficienți bani pentru a cumpăra cadouri.

Fiți pregătiți pentru întrebări dificile

La un moment dat, copilul dvs. va observa că colegii săi sau oamenii din comunitate trăiesc în sărăcie. Fiți pregătiți pentru întrebări precum:

Când copilul îți pune întrebări, este un semn că e pregătit pentru mai multe informații. Este important să îi oferiți răspunsuri adecvate vârstei.

Oferiți explicații simple elevilor din școala primară

Copiii nu înțeleg banii sau economia. O reclama despre foamea copiilor poate impulsiona intrebari nevinovate cum ar fi: "De ce parintii lor nu merg la magazin alimentar si sa le cumpere mai multe alimente?"

Între vârstele de 5 și 8 ani, copiii sunt gata să învețe explicații simple despre sărăcie. Încercați să spuneți ceva de genul: "Unii oameni nu reușesc să câștige suficienți bani pentru a cumpăra alimente sau o casă în care să locuiască".

La această vârstă nu este nevoie să oferiți explicații detaliate despre factorii care pot împiedica pe cineva să câștige un salariu viabil. Conversațiile despre dizabilități, abuzul de substanțe și o economie săracă pot aștepta până la vârsta de adolescență sau adolescentă.

Discutați cu Tweens și adolescenți despre cauzele care stau la baza

Tweens și adolescenți au capacitatea de a începe să înțeleagă câteva dintre motivele pentru care există sărăcia. Vorbiți despre factorii care contribuie la sărăcie, cum ar fi:

Pe lângă discutarea cauzelor sărăciei, discutați efectele. Oferiți o explicație simplă a serviciilor guvernamentale și a resurselor instituite pentru a ajuta oamenii, dar și despre cât de dificil poate fi ca oamenii să iasă din sărăcie.

Acordați atenție mesajelor trimise

Lucrurile pe care le faceți, precum și lucrurile pe care nu le faceți, vă vor trimite mesaje despre persoane care trăiesc în sărăcie. De exemplu, dacă umblați pe lângă un ochi, fără a avea contact cu ochii, copilul dvs. poate presupune că persoanele fără adăpost sunt sub tine, deci este important să explicați de ce nu oferiți străini pe stradă.

Spuneți ceva de genul "Eu nu dau bani oamenilor pentru că nu sunt sigur cum o vor cheltui. Dar, uneori, le-aș putea cumpăra niște alimente. "Sau explicați că dați bani unor programe care ajută oamenii fără adăpost să aibă hrană pentru a mânca și un adăpost pentru a rămâne.

De asemenea, este important să evitați trimiterea unui mesaj care implică muncă grea întotdeauna prevenind sărăcia. Dacă spui lucruri de genul "muncesc din greu pentru a putea trăi într-o casă frumoasă", copilul tău poate concluziona că oamenii care trăiesc în sărăcie trebuie să fie leneși.

Ia-ți copilul implicat în ajutor

Donarea de numerar unei organizații de caritate ar putea să nu-i învețe prea mult pe copilul tău să-i ajuți pe alții. Dar, implicarea lui directă în sprijinirea persoanelor aflate în nevoie ar putea să-l ajute să înțeleagă mai bine modul în care poate aborda sărăcia.

Obțineți-vă copilul să se implice în donarea unor jucării sale sau a altor articole de îmbrăcăminte neutilizate. Rugați-l să aleagă ce elemente să dea și să vorbească despre cum poate ajuta alți copii ale căror părinți nu pot cumpăra jucării sau îmbrăcăminte. Aduceți-vă copilul la magazin pentru a cumpăra alimente pentru o masă alimentară. Cereți-i să aleagă mărfuri conservate sau uscate pe care le-ați putea da familiilor care ar putea să nu-și poată permite mâncarea.

Când copilul dvs. vede că poate lua măsuri pentru a face o diferență, el se poate simți inspirat să facă mai multe acte de bunătate în viitor.

Discutați despre garanțiile pe care le aveți la dispoziție

Vorbind despre sărăcie, copilul dvs. poate deveni puțin îngrijorat. Se poate să vă faceți griji că veți rămâne fără hrană sau că într-o zi s-ar putea să fii fără adăpost. Deci, este important să vorbim despre toate măsurile de siguranță pe care le aveți la dispoziție.

Dacă aveți un prieten sau o rudă care ar putea să vă ajute dacă ați fi avut norocul, spuneți ceva: "Am putea trăi mereu cu bunica dacă nu aveam propria noastră casă". Sau explicați că există programe guvernamentale în vigoare care ajută oamenii care nu își pot permite mâncarea.

Desigur, ca adult, știi că și cele mai bune garanții nu sunt lipsite de siguranță. S-ar putea să nu aveți niciodată nevoie să vă confruntați cu un șir de noroc care vă lasă familia în mare nevoie, dar cu toții ne confruntăm cu această posibilitate.

Cel mai bun lucru pe care îl puteți face pentru copiii voștri este să-i asigurați că sunteți mereu acolo să-i iubești și să îi protejezi și, indiferent de locul în care te afli, întotdeauna vei fi. Împărțind ceva dincolo de asta, mai ales cu copii mici, poate fi prea mult pentru ei.

> Surse:

> Academia Americană de Pediatrie: Vorbind despre sărăcie.

> Humble S, Dixon P. Efectele școlarizării, familiei și sărăciei asupra realizării, potențialului și încrederii copiilor - Dovezi de la Kinondoni, Dar es Salaam, Tanzania. Jurnalul Internațional de Cercetare Educațională . 2017; 83: 94-106.

> Principala G. Sărăcia infantilă și bunăstarea subiectivă: Impactul percepțiilor copiilor asupra corectitudinii și implicării în distribuirea în interiorul gospodăriilor. Evaluarea serviciilor copiilor și tinerilor . Iunie 2017.

> Centrul Național pentru Copii în sărăcie: Sărăcia copiilor.

> Pascoe JM, Wood DL, Duffee JH, Kuo A. Mediatori și efectele adverse ale sărăciei în rândul copiilor în Statele Unite. Pediatrie . 2016; 137 (4).