În timp ce părinții se plâng adesea de dificultatea formării olțului pentru copii, pentru majoritatea familiilor, formarea de oliți este o experiență destul de ușoară. Chiar și atunci când există probleme sau copiii prezintă semne de rezistență la formarea olăritului, de obicei, ei vor deveni, în cele din urmă, aranjați olita.
Semne de pregătire
Totuși, acest lucru nu este întotdeauna cazul copiilor cu întârzieri sau dizabilități de dezvoltare, cum ar fi autismul, sindromul Down, retardul mental, paralizia cerebrală etc.
Copiii cu nevoi speciale pot fi mai greu să treacă olimpia.
Majoritatea copiilor manifestă semne de pregătire fizică pentru a începe să folosească toaletă ca copii mici, de obicei între 18 și 3 ani, dar nu toți copiii au pregătirea intelectuală și / sau psihologică de a fi instruiți la această vârstă. Este mai important să țineți cont de vârsta cronologică a copilului dumneavoastră atunci când intenționați să începeți antrenamentul de olita.
Semnele de pregătire intelectuală și psihologică includ posibilitatea de a urma instrucțiuni simple și de a fi cooperative, de a nu fi confortabil cu scutecele murdare și de a le dori să fie schimbate, recunoscând atunci când are o vezică plină sau trebuie să aibă o mișcare intestinală, el trebuie să urineze sau să aibă o mișcare intestinală, cerând să folosească scaunul olăritului sau cerând să poarte lenjerie obișnuită.
Semnele de pregătire fizică pot include posibilitatea de a vă spune când copilul dumneavoastră este pe cale să urineze sau să aibă o mișcare intestinală prin expresiile faciale, postura sau prin ceea ce spune el, rămânând uscat timp de cel puțin 2 ore la un moment dat, mișcări.
De asemenea, este util dacă se poate îmbrăca cel puțin parțial și se poate dezbraca.
Probleme de educație pentru copiii cu nevoi speciale
Copiii cu dizabilități fizice pot, de asemenea, să aibă probleme cu antrenamentul de oliță, care implică învățarea să se îmbrace pe oală și să se dezbrace. Pentru acești copii ar putea fi necesar un scaun special pentru oală și alte adaptări .
Lucrurile pe care trebuie să le evitați atunci când vă antrenați copilul și ajutați la prevenirea rezistenței, încep în timpul unei perioade de stres sau a unei perioade de schimbare a familiei (în mișcare, noul copil etc.), împingând copilul prea repede și pedepsind greșelile. În schimb, ar trebui să tratezi ușor accidentele și greșelile. Asigurați-vă că mergeți la ritmul copilului dvs. și arătați încurajări puternice și laude când are succes.
Deoarece un semn important de pregătire și un motivator pentru a începe formarea de oliț implică faptul că este inconfortabil într-un scutec murdar, dacă copilul dvs. nu este deranjat de un scutec murdar sau umed, atunci poate fi necesar să îl schimbați în lenjerie normală sau pantaloni de antrenament în timpul zilei Instruire. Alți copii pot continua să poarte un scutec sau trage-up-uri, dacă sunt deranjați și știți când sunt murdare.
Odată ce sunteți gata să începeți antrenamentul, puteți alege un scaun de oală. Puteți avea copilul să-l decoreze cu autocolante și să se așeze pe el cu hainele sale pentru a viziona TV etc., pentru a-l ajuta să se obișnuiască cu asta. Ori de câte ori copilul dvs. prezintă semne de necesitate de a urina sau de a avea o mișcare intestinală, ar trebui să-l duceți la scaunul olăritului și să-i explicați ce vreți să facă. Faceți o rutină consecventă de al duce la oțel, de a-și rupe hainele, de a sta pe olita și după ce a terminat, scoțându-și hainele și spălându-și mâinile.
La început, trebuie doar să îl țineți așezat pentru câteva minute la un moment dat, să nu insiste și să fiți pregătit să întârziați antrenamentul dacă ar demonstra rezistență. Până când va intra în oală, puteți încerca să-i goliți scutecele murdare în scaunul său de oală, pentru a vă demonstra ce vreți să facă.
Copiii de pregătire a copiilor cu nevoi speciale
O parte importantă a copiilor de pregătire a olăritului cu nevoi speciale utilizează în mod frecvent olita. Aceasta include, de obicei, "toaletare programată", așa cum este prezentată în cartea "Călătorii la toaletă fără lacrimi" de Dr. Charles E. Schaefer. Acest lucru "asigură faptul că copilul dvs. are ocazii frecvente de a folosi toaleta." Ședința pe oală ar trebui să se întâmple "cel puțin o dată sau de două ori pe oră" și după ce întrebați mai întâi: "Trebuie să mergeți la olărit?" Chiar dacă spune că nu, dacă nu este total rezistent, este o idee bună să-l duci la oțet oricum.
Dacă această rutină este prea exigentă pentru copilul tău, atunci îl poți duce mai târziu la oală. Vă poate ajuta să păstrați o diagramă sau un jurnal de atunci când el se umezește în mod regulat sau se soldează astfel încât să cunoașteți cele mai bune momente pentru al sta pe oțel și să vă maximizați șansele ca el să meargă. De asemenea, este cel mai probabil să meargă după mese și gustări și este un moment bun să-l ducă la olita. Vizitele frecvente în perioadele în care este probabil să se folosească de ombilic și mai puține vizite la oală în alte ore ale zilei reprezintă o altă alternativă bună. Alte tehnici bune includ modelarea, unde permiteți copilului dvs. să vadă membrii familiei sau alți copii care folosesc toaleta și folosind observații observaționale. Aceasta implică povestirea a ceea ce se întâmplă și punerea de întrebări în timpul antrenamentului olțului, cum ar fi "ați stat doar pe olita?" sau "ați purtat doar în oală?"
Chiar și după ce începe să folosească olita, este normal să aibă accidente și pentru el să regreseze sau să recidiveze uneori și să refuze să ocupe olița. Fiind complet olita antrenata, copilul recunoscand atunci cand trebuie sa mearga la olita, merge fizic in baie si isi trage pantalonii, urineaza sau are o miscare intestinala in olita si se imbraca, poate lua ceva timp, uneori pana la trei până la șase luni. Având accidente sau ocazional refuzul de a folosi olita este normal și nu este considerată rezistență.
La începutul antrenamentului, rezistența ar trebui tratată prin simpla întrerupere a instruirii pentru câteva săptămâni sau o lună și apoi încercarea din nou. În plus față de o mulțime de laudă și încurajare atunci când el folosește sau chiar sta doar pe oliță, recompensele materiale pot fi un motivator bun. Acestea pot include autocolante pe care le poate folosi pentru a-și decora ochelarii sau o mică jucărie, gustare sau tratament. De asemenea, puteți lua în considerare utilizarea unei diagrame de recompense și obținerea unui tratament special dacă el primește atât de multe autocolante pe graficul său.
Puteți, de asemenea, oferi tratamente sau recompense pentru a rămâne uscat. Vă poate ajuta să vă asigurați că nu a avut un accident între vizitele la olita. Dacă se usucă, atunci devenind foarte entuziasmat și oferind laudă, încurajare și poate chiar o recompensă, poate ajuta la întărirea faptului că nu are accidente.
Practica pozitivă pentru accidente
O altă tehnică utilă este "practica pozitivă pentru accidente". Dr. Schaefer descrie acest lucru ca ceea ce ar trebui să faceți atunci când copilul dvs. are un accident și umezește sau solurile însuși. Această tehnică implică cu fermitate spunându-i copilului ce a făcut, ducându-l la olita unde poate curăța și schimba el însuși (deși probabil că va trebui să ajuți) și apoi să-l practicați folosind olita. Dr. Schaefer recomandă să parcurgi pașii obișnuiți de a folosi olița de cel puțin cinci ori, începând cu "când copilul merge la toaletă, își coboară pantalonii, se așează scurt pe toaletă (3 până la 5 secunde), se ridică, ridică pantalonii , își spală mâinile și apoi se întoarce în locul în care sa produs accidentul. Din nou, deși încercați să-i învățați consecințele unui accident, aceasta nu ar trebui să ia forma unei pedepse.
Deși poate dura ceva timp și necesită multe răbdări, mulți copii cu nevoi speciale pot fi instruiți la vârsta de 3 până la 5 ani. Dacă continuați să aveți probleme sau dacă copilul dvs. este foarte rezistent, vă recomandăm să primiți ajutor profesional.
În plus față de medicul pediatru, puteți obține ajutor de la un terapeut ocupațional, mai ales dacă copilul dvs. are unele întârzieri cauzate de motor, care cauzează dificultatea de antrenament olț, un psiholog pentru copii, mai ales dacă copilul dvs. este pur și simplu rezistent la formarea olăritului și un pediatru de dezvoltare.