Abilitățile de vârf necesare pentru alfabetizarea copiilor

Citirea este doar o parte a dezvoltării alfabetizării în copilărie

Competențele de alfabetizare reprezintă toate competențele necesare pentru citire și scriere. Printre acestea se numără conștientizarea sunetelor limbajului, conștientizarea imprimării și relația dintre litere și sunete. Alte abilități de literație includ vocabularul, ortografia și înțelegerea. Iată câteva definiții simple ale unor aptitudini cuprinse în conceptul mai amplu de alfabetizare.

Conștientizarea fonemică

Conștiința fizică (conștientizarea sunetelor) este abilitatea de a auzi și de a juca cu sunetele individuale ale limbajului, de a crea cuvinte noi folosind acele sunete în moduri diferite. Acest lucru se întâmplă de obicei în cadrul dezvoltării naturale a copilului. Nu pentru a deveni prea tehnic, dar este interesant să distrugeți părțile limbii, cele mai multe dintre acestea învățăm intuitiv, audindu-le pe părinți și pe ceilalți din jurul nostru. Merită remarcat faptul că cuvintele sunt alcătuite din sunete diferite, în afară de consoane și vocale, inclusiv:

Un fonem este cel mai mic segment de sunet în limba vorbită, care are un sens.

În cuvântul "pisică", există trei foneme, / c / / a / / t /. Pe măsură ce copilul dvs. începe să se joace cu mici bucăți de cuvânt, acesta indică faptul că au o anumită conștiință fonemică. De aceea, poveștile de rhyming, cum ar fi Dr. Seuss, sunt minunate ponturi pentru a le citi copiilor, chiar dacă nu se pot citi încă, pentru a le familiariza cu diferitele moduri în care sunetele pot fi rearanjate.

Conștientizarea tipăririi

Părinții pot încuraja conștientizarea tipăririi prin expunerea copiilor la cărți și alte materiale de lectură de la o vârstă fragedă. Majoritatea conștientizărilor de imprimare încep în mediul de zi și în viața de zi cu zi a copilului. Citirea la copii este crucială pentru a stimula această conștientizare și a le introduce în literele alfabetului.

Copiii, de asemenea, ridica constiinta de imprimare de la imprimarea de mediu, astfel de cuvinte gasite pe semnele rutiere, cutii de cereale si similare. Este important ca copiii să aibă cel puțin o conștientizare înainte de a intra în clasa întâi pentru a se asigura că nu se luptă atunci când învață să citească.

Vocabular

Copiii care învață să citească (și cei mai mulți oameni) de obicei au două tipuri de vocabular, adică colecția tuturor cuvintelor pe care o cunoaște și o folosește în conversație. Un vocabular activ include cuvinte pe care o persoană le folosește în mod regulat în vorbire și în scris. Cuvintele din vocabularul activ sunt cele pe care o persoană le poate defini și folosi în context. Cuvintele dintr-un vocabular pasiv sunt cele pe care o persoană o cunoaște, dar a căror semnificație le-ar fi interpretat prin context și prin utilizarea altora.

Ortografie

Ortografia este pur și simplu definită ca aranjarea literelor pentru a face un cuvânt. Modul în care sunt scrise cuvintele și conceptele de înțelegere în spatele ortografiilor neregulate ajută copiii să învețe să citească mai devreme, mai ales dacă întâmpină cuvinte noi.

Citirea înțelegerii

Dacă un copil poate citi și înțelege semnificația ceva ce citește, se spune că are o înțelegere în citire. Mai mult decât a fi capabil să citească cuvintele, comprehensiunea la citire include abilitatea de a atrage inferențe și de a identifica modele și indicii într-un text. De exemplu, dacă un copil citește despre o persoană care decide să poarte o umbrelă, copilul poate deduce că persoana așteaptă ploaie sau că ploaia poate influența cumva povestea.

Linia de jos a literei

Cât de devreme copilul își dezvoltă alfabetizarea poate varia și poate fi afectat de factori cum ar fi dizabilități de învățare , viziune, auz sau impedimente de vorbire.

Este important să urmăriți semnele că copilul dvs. nu înțelege unele dintre conceptele de bază de mai sus, pentru a fi siguri că primește tot ce mă poate ajuta să prospere.