Fiecare student dobândește un act

1 -

Ce este ESSA diferit de faptul că niciun copil nu este lăsat în urmă?

Știm cu toții că 2001 No Child Left Behind a fost un subiect major al știrilor școlare timp de aproape două decenii. Niciun copil rămas în spate nu este înlocuit acum de Actul de reușită al fiecărui student (ESSA.). Aruncați o privire asupra următoarelor diapozitive pentru a vedea cum ESSA se ocupă de aspecte legate de educația cu butoane fierbinți ( teste comune și standardizate ) decalajul dintre studenții școlilor din SUA.

2 -

Ce spune ESSA despre testarea standardizată

Creșterea numărului de teste standardizate introduse de No Child Left Behind a creat o reacție imensă împotriva testelor efectuate atât de părinți, cât și de profesori. Criticii au susținut că au existat prea multe teste, iar testarea standardizată nu a putut compara cu exactitate diversele grupuri de studenți din SUA. În același timp, grupurile de politicieni și responsabili cu finanțarea publică au continuat să facă teste în încercarea de a măsura cât de bine funcționau școala și profesorii.

ESSA încă necesită testarea federală în clasele a III-a și a cel puțin o dată în liceu. Datele și scorurile de teste trebuie să fie compilate pentru fiecare școală și diferite grupuri din cadrul școlilor care sunt considerate a fi risc mai mare.

ESSA facilitează testarea în anumite moduri. Cel puțin șapte state vor fi autorizate să efectueze teste standardizate la nivel regional și alese la nivel regional. Oregon pilonează un portofoliu de muncă pentru a înlocui cerința de testare a liceului. Statele pot înlocui, de asemenea, ACT sau SAT pentru teste standardizate de liceu.

Statele vor avea mai multă responsabilitate pentru a măsura dacă o școală nu reușește sau nu reușește, astfel încât statele vor putea să includă și alte metode de realizare a studenților, pe lângă datele standardizate ale testelor.

3 -

Standardele comune de bază din cadrul ESSA

Standardele comune de bază ale statului (CCSS) sunt una dintre cele mai discutate despre schimbările din educația publică din SUA. Școlile publice din SUA au început cu un control local complet, ducând la un sistem descentralizat și neuniform. Implicarea guvernatorilor de stat pentru a crea un acord asupra unui set de standarde ridicate utilizate de toate statele a declanșat controverse masive, bazate pe temerile unui curriculum național și pe pierderea controlului local asupra învățării.

Aceasta a fost complicată atunci când mai multe granturi federale de educație au cerut ca statele să arate dovada adoptării în totalitate sau în parte a CCSS. Totuși, Departamentul de Educație al Statelor Unite a susținut întotdeauna că statele trebuie să adopte standarde provocatoare, cum ar fi CCSS, sau altceva la fel de provocatoare pentru a primi fonduri federale. ESSA aduce acum o anumită claritate rolului Fedului în ceea ce privește standardele. Actul include un limbaj conform căruia statele trebuie să adopte standarde provocatoare, cum ar fi CCSS sau un set de standarde la fel de riguroase - dar ESSA adaugă o anumită importanță acestui fapt prin interzicerea guvernului federal de a cere sau chiar de a încuraja statele să aleagă un set de standarde CCSS.

4 -

Schimbări la școli care se defectează, de la definirea la fixare

Niciun copil rămas În spatele datelor de testare utilizate pentru a decide dacă o școală nu a reușit sau nu. Școlile care se confruntă cu probleme se confruntă cu mai multe cerințe federale impuse pentru a îmbunătăți sau a face față măsurilor punitive.

ESSA oferă statelor orientări și instrumente privind cum să decidă dacă o școală eșuează sau nu. Statele aleg să-și aleagă obiectivele de îmbunătățire, cum ar fi scorurile sporite ale testelor , ratele de absolvire și golurile de realizare. Statele vor trebui să evalueze școlile cel puțin o dată la trei ani. Statele și raioanele vor monitoriza școlile care nu funcționează și programele destinate să le îmbunătățească.

5 -

Limbă engleză, limbă duală și limbă maternă americană

O prioritate majoră este dată de ESSA pentru finanțarea și măsurarea succesului elevilor care nu au limba engleză. Finanțarea și orientările pentru programele de limbă engleză s-au mutat de la secțiunea proprie la secțiunea Titlul 1, care are un nivel mult mai ridicat de responsabilitate.

Acesta este un domeniu în care ESSA pare să ia mai multă responsabilitate și control federal, decât să-l transfere către state și districte școlare.

În special, ESSA încurajează utilizarea UDL (Universal Design Learning) în dezvoltarea de teste. UDL sunt strategii de predare care prezintă materiale într-o varietate de moduri pentru a ajunge la toți elevii . În timp ce strategiile UDL funcționează pentru toți elevii, ele sunt concepute astfel încât să ajungă la studenții care se confruntă cu dificultăți de învățare și diferențe, inclusiv studenții în limba engleză.

O lecție UDL ar putea include o prezentare video, citirea manualului și o activitate de simulare pe calculator pentru a preda materiale. Varietatea de formate permite tuturor elevilor să înțeleagă și să aplice materialul. ESSA afirmă că banii federali pot fi de asemenea folosiți pentru a cumpăra tehnologii pentru strategiile UDL.

6 -

Un nou accent pe Pre-K

Niciun copil rămas în spate nu a spus prea multe despre programele pre-K. ESSA creează un grant permanent de dezvoltare preșcolară, menit să sporească accesul la programele preșcolare de calitate la nivel național. Această subvenție va fi condusă de Departamentul de Sănătate și Serviciul Social, în timp ce împărtășirea excesului real al programelor cu Departamentul de Educație.

Părinții se pot aștepta să vadă extinderea Programului Head Start sau a programelor similare pre-K de înaltă calitate, menite să ajute la pregătirea copiilor pentru grădiniță. Aceste programe vizează copiii proveniți din gospodării cu venituri mici sau din alte grupuri care riscă să rămână în urmă.

Extinderea programelor pre-K de înaltă calitate poate, de asemenea, să stimuleze concurența între pre-K private. ESSA încurajează salarizarea profesorilor pre-K comparabili cu salariile profesorilor de gradul K3 și încearcă să angajeze mai mulți profesori pre-K cu un nivel ridicat de educație. Prin ridicarea barei pentru programele publice, programele private pot decide să concureze prin îmbunătățirea salariilor și cu standarde mai înalte pentru profesorii pre-K.

Dacă aveți un copil care se califică pentru un program public, ESSA ar trebui să vă faciliteze găsirea și accesarea acestor programe de înaltă calitate. Dacă intenționați să vă înscrieți copilul într-un program privat, non-public pre-k, veți dori să vă asigurați că programul face un efort pentru a pregăti copiii la școală.

7 -

Evaluările și calificările profesorilor

Niciun copil rămas în spatele pavat drumul pentru evaluări de lucru profesorilor pentru a include mai multe și mai multe dovezi de succes student. Acest lucru a condus la evaluări ale cadrelor didactice și chiar la plata acestora fiind legată de scorurile pentru studenți. Sindicatele profesorilor au luptat din greu împotriva acestui fapt din cauza îngrijorării că scorurile testului pot fi influențate de numeroși factori din controlul unui profesor. ESSA elimină o mare parte din împingerea federală pentru scorurile de testare care vor fi folosite în evaluările profesorilor.

O altă preocupare a fost modul îngust în care nici un copil nu a rămas în spatele determinat statutul de profesor "înalt calificat". Scopul cerinței de înaltă calificare a fost menirea de a se asigura că cadrele didactice din școlile cu nevoi speciale au un profil educațional puternic. În cadrul ESSA, profesorii din aceste școli trebuie să respecte "toate cerințele de certificare de stat și de licențiere".

Aceasta este o altă revenire la controlul la nivel de stat asupra controlului federal. Statele pot decide să păstreze același tip de evaluări sau să adopte un alt cadru. Acest lucru va duce la evoluția politicii locale a evaluărilor profesorilor. Părinții vor dori să fie conștienți de modul în care evaluările vor afecta calitatea școlii. Modalitățile pe care cadrele didactice le evaluează pot afecta modul în care aceștia predau și rata fluctuației profesorilor. Părinții și membrii comunității vor dori să urmărească această problemă de politică.

8 -

Rezumat și teme

ESSA și niciun copil lăsat în urmă au fost actualizări majore ale Legii învățământului primar și secundar din 1965 - legislația federală care urmărește să ofere fiecărui copil american o educație de înaltă calitate, indiferent de venitul familiei, rasă sau fundal. Niciun copil lăsat în urmă nu a creat un control federal mai mare, cu măsuri strict definite asupra egalității școlare. ESSA pare să facă un pas înapoi și să permită statelor și districtelor școlare să decidă cum să le ofere fiecărui copil o educație publică solidă.

Părintele va dori să țină pasul cu politica și regulile educaționale în statul și districtele locale. Împreună cu ESSA, administrația Trump a semnalat de asemenea dorința de a reveni la un control mai local. Școlile publice locale controlate sunt o parte importantă a istoriei națiunii noastre. Succesul lor sa bazat întotdeauna pe implicarea comunității. Orientarea și implicarea părinților și a comunităților locale vor asigura că școlile locale răspund nevoilor copiilor și ale comunității.

> "ESSA elimină cerințele" HQT "- Imediat!" ESSA elimină cerințele "HQT" - Imediat! Oregon Education Association, 23 mai 2016. Web. 27 februarie 2017.

> Samuels, Christina A. "Strategia ESSA reflectă strategia pentru a ajunge la cursanții diferiți". Săptămâna Educației . Np, 31 octombrie 2016. Web. 27 februarie 2017.

> Departamentul de Educație al SUA, Biroul Educației Elementare și Secundare, Orientarea nereglementată Învățarea timpurie în fiecare student reușesc Legea : Extinderea oportunităților de sprijinire a elevilor noștri cei mai mici , Washington, DC, 2016.