Povestirea digitală combină tradiția povestirii cu tehnologia digitală. Crearea de povești digitale îi invită pe elevi să folosească mai multe forme de media pentru a-și spune povestea. Oferă studenților capacitatea de a face cercetări, de a explora tehnologii inovatoare și de a colabora cu colegii să-și spună o poveste.
Ce sunt povestile digitale?
Povestirile digitale au de obicei câteva minute (de exemplu, 2-5 minute lungime) și au multe scopuri: povestiri, informații, instrucțiuni sau povestiri sau evenimente personale.
Crearea de povestiri digitale poate servi elevilor cu dizabilități de învățare care pot întâmpina dificultăți în a spune o poveste prin scriere. Acești indivizi se luptă, în mod obișnuit, cu diferitele etape ale scrisului, care includ selectarea unui subiect și planificarea piesei lor de scriere, revizuirea muncii lor și completarea piesei de scris pentru a îndeplini cerințele. Mulți studenți cu dizabilități de învățare au dificultăți în a-și face gândurile să scrie și / sau să își piardă concentrarea în timp ce își notează gândurile, datorită actului fizic de scriere.
Cum pot ajuta
Discuțiile digitale deschid oportunități pentru a imbunătăți abilitățile tradiționale pentru elevii cu dizabilități de învățare pentru a le ajuta să învețe și să-și stăpânească noi competențe, aplicându-le într-un mod creativ. O poveste digitală folosește narațiunea și adesea combină fotografii, filme și text pentru a crea un film. În acest fel, elevii cu LD sunt mai capabili să se concentreze pe livrarea de conținut, să formuleze secvențe și să furnizeze alte elemente în povestirea fără a fi împiedicați de o prea mare accent pe scriere.
Cu prezența software-ului sofisticat, a diferitelor aplicații și a tehnologiei smartphone, copiii care se luptă să scrie lucrări tradiționale pot folosi o abordare multimedia atât acasă, cât și în sala de clasă.
În consecință, studenții sunt capabili să câștige încrederea în capacitatea lor de a crea și de a exprima idei prin intermediul acestui mediu multimodal.
Acest mod de povestire permite profesorilor să personalizeze instruirea și să-l adapteze pentru studenții individuali. Acest lucru deschide posibilități mult mai departe de a ajunge la expresie prin scriere. Povestirea digitală pune accentul pe punctele forte ale unui copil și le permite să atingă obiective mai realiste și mai accesibile prin folosirea diferitelor multimedia.
Povestirea digitală permite studenților să aibă posibilitatea de a-și alege și de a-și expune poveștile în multe moduri diferite. Ei pot alege cum să-și dezvolte povestea, astfel încât să poată transmite sensul potrivit. În primul rând, pot crea o piesă audio pentru a povesti povestea. Apoi, elevii își pot construi povestea prin alfabetizarea vizuală adăugând text, imagini și / sau video. În cele din urmă, își pot edita lucrarea pentru a-și afișa produsul finit.
Mulți educatori au indicat un angajament sporit în dorințele elevilor lor de a-și exprima creativitatea atunci când creează povestiri digitale. Elevii au experimentat un angajament mai puternic în scris, în care scriu mai multe și oferă detalii mai bune în scrisul lor.
Linia de fund
Unii experți pot argumenta că folosirea tehnologiei pentru a motiva studenții să-și îndeplinească diferitele sarcini și cerințe legate de școală poate fi îndepărtată de înțelegerea lor mai profundă a materialului.
Majoritatea educatorilor, însă, simt că scriitorii care se luptă devin foarte motivați de tehnologiile digitale și își pot ajuta să-și extindă abilitățile de literație la nivele noi.
> Surse:
> Kaylor, M. (2007). Filmarea digitală a studenților cu dizabilități de învățare. În R. Carlsen și colab. (Eds.), Conferința Internațională a Societății pentru Tehnologia Informației și Educația Profesorilor (2007) (pag. 621-623). Chesapeake, VA: AACE.