Orientarea în orientare seamănă cu un concept complicat, însă se referă pur și simplu la dorința copilului de a deveni competentă într-o sarcină. Copiii cu o înaltă orientare în stăpânire se remarcă. Părinții și profesorii nu trebuie să-i convingă pe acești copii să învețe. În schimb, acești elevi doresc să practice lecții în școală doar pentru a deveni mai înalți calificați.
Ce stabilește studenții cu orientare de măiestrie
Elevii cu orientare de stăpânire aparțin grupului selectiv de tineri care nu este motivat în primul rând de recompensele externe.
Mulți copii înzestrați au această trăsătură. În plus, copiii care au o înaltă orientare în stăpânire tind să aibă o motivație sau un comportament intrinsec ridicat datorită recompenselor interne. Aceasta contrastează cu motivația sau comportamentul extrinsecă determinate de recompensele externe sau de frica de pedeapsă. Elevii cu motivație extrinsecă au o mentalitate descrisă ca orientare de performanță.
Într-un cadru școlar, copiii care au o înaltă orientare de masterat doresc să învețe de dragul învățării . Ei nu sunt preocupați de performanța lor (adică de notele lor sau de aprobarea profesorilor) și continuă să lucreze la sarcinile școlare, chiar dacă primesc un feedback slab. De fapt, ei întâmpină provocări și noi experiențe de învățare. Cercetarea indică faptul că orientarea în stăpânire poate îmbunătăți performanța academică a copilului atât pe termen scurt, cât și pe termen lung.
Ce elevii cu orientare de măiestrie cred
Copiii cu o înaltă orientare a măiestriei cred, de asemenea, că munca grea contează mai mult decât caracteristicile înnăscute, cum ar fi inteligența.
Ele pot fi contrastează cu cursanții neajutorați care cred că dacă nu sunt "suficient de inteligenți", ar putea să nu încerce, pentru că nu vor reuși niciodată.
Acești copii care se confruntă cu risc sunt prea temători de a căuta incompetent să facă mișcările necesare pentru a crește. De asemenea, ei tind să considere că inteligența este fixă, în timp ce studenții cu orientare de stăpânire cred că inteligența poate fi cultivată și dezvoltată.
Astfel de studenți au tendința de a obține note mai bune, chiar și în fața necazurilor.
Psihologii au spus că orientarea în stăpânire este mai pozitivă decât orientarea pentru performanță deoarece încurajează un sentiment de rezistență la copii, permițându-i să lucreze prin eșecuri sau obstacole. Orientarea în orientare poate ajuta elevii de toate gradele - de la școala elementară până la colegiu.
Cum părinții și profesorii pot încuraja orientarea măiestriei
Orientarea în orientare poate fi încurajată prin tehnici de părinți pozitive și prin implicarea părinților în educație. Părinții și profesorii deopotrivă pot dezvolta orientarea de masterat în studenți, oferindu-le copiilor sarcini pe care le îngrijesc și sarcini care sunt provocatoare, dar care pot fi atinse pentru ei. Scopul ar trebui să fie acela ca elevii să-și stăpânească o anumită abilitate sau o lecție, mai degrabă decât să câștige un anumit punctaj sau scor pentru îndeplinirea sarcinii.
Profesorii pot încuraja orientarea în stăpânire prin schimbarea structurii clasei și oferindu-le copiilor strategiile de învățare necesare pentru a deveni auto-motivați în loc de motivare a performanței. Profesorii ar trebui să laude efortul elevilor atunci când excelează pe o lecție și să ofere critici constructive atunci când munca lor prezintă loc pentru îmbunătățire. Educatorii ar trebui să se ocupe în special de laudă atunci când elevii îndeplinesc sarcini dificile.
Profesorii pot informa elevii că greșelile fac parte din procesul de învățare. De asemenea, ar trebui să lase studenții să știe că succesul academic este în primul rând efortul.
Sursă:
Moorman, Elizabeth și Pomerantz, Eva. Rolul controlului mamei în orientarea copiilor. Jurnalul Psihologiei Familiei. 2008. 22,5: 734-741.