Privind privilegiile acordate copiilor disciplinei

O modalitate eficientă de a gestiona problemele comportamentale.

Dedicarea privilegiilor poate fi una dintre cele mai eficiente strategii de disciplină . Asigurați-vă că copilul dumneavoastră știe că privilegiile trebuie câștigate și că nu au un drept dat.

Rețineți că privilegiile nu trebuie să implice elemente scumpe sau extrase serioase. În schimb, privilegiile pot include orice din timp pentru a viziona emisiuni TV sau o oportunitate de petrecere a timpului cu prietenii.

Există câteva lucruri pe care le puteți face pentru a vă asigura că luarea unui privilegiu este o consecință eficace pentru copilul dumneavoastră.

Alegeți un privilegiu de eliminat

Când copilul dvs. încalcă regulile, alegeți un privilegiu de eliminat. Dacă luați un privilegiu pe care copilul dvs. nu-l pasă cu adevărat, nu va fi o consecință negativă efectivă. Deci, este important să alegeți ceva care va deranja cu adevărat copilul dumneavoastră.

În timp ce un copil poate fi afectat de pierderea jucăriilor sale, un alt copil nu are grijă atâta timp cât ajunge la televizor. Gândește-te cu atenție la ce privilegiu înseamnă cel mai mult copilului tău.

Uneori pierderea privilegiului poate fi o consecință logică . De exemplu, dacă un adolescent este cu prietenii săi și nu se întoarce acasă la timp, își ia capacitatea de a vizita cu prietenii.

Dacă lucrați la o problemă de comportament specific, explicați consecința încălcării regulii înainte de timp. Spuneți: "Dacă nu respectați instrucțiunile din magazin astăzi, nu veți putea să vă plimbați în seara asta."

Setați o limită de timp

Asigurați-vă clar modul în care copilul își poate câștiga privilegiile înapoi. De obicei, 24 de ore este suficient pentru ca un copil să învețe o lecție de viață valoroasă.

Dar, poate exista momente când este logic să creezi o cronologie bazată pe comportamentul bun al copilului tău. De exemplu, spuneți: "Când vă curățați camera și păstrați-o curată timp de trei zile, puteți avea telefonul mobil înapoi".

Evitați să furnizați date vagi cum ar fi: "Aveți computerul înapoi când vă pot avea încredere din nou" sau "Vă voi da jucăriile când începeți să vă comportați". Asigurați-vă că copilul dvs. înțelege clar ce pași trebuie să facă pentru a-și câștiga privilegiile înapoi.

Țineți-vă limitele

Asigurați-vă că nu renunțați dacă copilul vă cere, bere sau plânge. În caz contrar, veți întări aceste comportamente negative. Stick cu consecința pentru perioada de timp specificată, chiar și atunci când este greu să faceți acest lucru.

Dacă îi spui copilului că a pierdut privilegiul de a participa vineri la școala de dans, nu te da, pentru că începe să se comporte mai bine. Țineți-vă limitele, astfel încât copilul tău să știe că ești serios și că nu poți fi manipulat să-ți schimbi mintea.

Singura excepție este dacă renunți la un privilegiu pentru un timp ridicol de furie. Dacă spui: "Nu te las niciodată să te joci jocuri video din nou!" din furie, faceți un control al daunelor atunci când sunteți calm. Cereți-mi scuze și explicați noua limită de timp mai logică.

Greșelile de evitat

Evitați să eliminați prea multe privilegii simultan. Nu scoateți totul de la copilul dumneavoastră. Acest stil autoritar al părinților poate determina copilul să se concentreze asupra ostilității sale față de dvs., în loc să învețe din greșelile sale.

De asemenea, asigurați-vă că copilul dvs. nu are alte modalități de a accesa privilegiul pe care îl eliminați. De exemplu, luarea la distanță a televizorului este eficientă numai dacă nu are altă modalitate de a viziona emisiunile preferate. Dacă poate să se uite la televizor pe laptop sau poate să acceseze jocurile video pe computerul său, cel mai bine este să scoateți toate electronicele, nu doar una.

> Surse

> Chen W, Tanaka E, Watanabe K, și colab. Influența mediului de creștere a copiilor asupra problemelor comportamentale ale copiilor, după 3 ani. Psihiatrie de cercetare . 2016; 244: 185-193.

> Hesari NKZ, Hejazi E. Rolul mediatizării stimei de sine în relația dintre stilul parental autoritar și agresiune. Procedura - Științe sociale și comportamentale . 2011; 30: 1724-1730.